语文人教版五年级下册8童年的发现（二）.docVIP

8、童年的发现 玉亭镇百湖小学 王艳 教学目标： 认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。４、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学重点： 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学难点： 理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 教具： 多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、激趣导入，引导质疑 1、激趣导入 师：童年一首诗，童年是一幅画，童年是一个梦，童年里包蕴着每一个人多姿多彩的追求，都有自己可歌可颂的精彩故事，都有自己可圈可点的难忘回忆。通过第一课时的学习，我们知道了作者童年的发现是—— 生：胚胎发育的规律〖教师板书〗 师：这么非凡的发现，经过这么多努力得来的发现，却被老师误解，使我被赶出了教室，这是多么郁闷的一件事情呀！接下来我们一起来看一看，这究竟是怎么一回事呢？ 二、精读课文，感悟发现 师;请同学们自读课文，在文中找一找，哪些自然段写了我被老师误解？ 1.误解的段落（“又过了三四年..........风险”（14-19）） 指生轮流读这六个自然段，其他同学边听边想我为什么会被误解呀