自主互动性课堂教学模式探究(生物、新课).docxVIP

自主互动性课堂教学模式探究 《新授课） 指导思想 以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中 心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，关注学生的学习状态和 生命状态。关注课堂教学效益。坚持向“四十分钟要质量”的理念， 优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在 减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。注重学生的自学，对学 和群学，促进学生主动的学习，从而学会学习，学会探索，实现让所 有学生都都能享受到学习的快乐和成功，都能学得好，都能为今后的 人生发展做奠基。 基本模式 一、备课： 运行个人——集体——个人的三遍备课制 个人：首先每个人自己通过独立研究课标和教材备课， 集体：组内通过集体讨论确定出本节课的教学目标、课前检测、 授课内容、重点难点、易错、易混的知识点等内容。由专人整理大家 的意见汇编成学案预案，每个人再根据预案和自己的意见审查预案。 集体讨论学案的优点、缺点，提出改进和修改意见。然后，形成成品 学案，印发给学生预习。 个人：通过批改学生的预习结果、和听其他教师授课过程后， 再补充完善自己的授课过程。 二、 预习：课前2—3天投放导学案，根据知识的难易程度和在 教材中所占的地位分三个层次要求： A级要求 一些重点、难点要求学生按自己的理解，列出知识网 络或者是绘制流程图，学案中用★标记。同时也提醒学生这是将来听 课需要高度重视，认真听讲