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观田小学教学常规视导情况小结 一、听课情况 时间: 时间:2013.4.3第二节 班级：一 (1) 学科：小学语文执教：王春兰 学科：小学语文 执教：王春兰 课题：《荷叶圆圆》点评：曲青亚 课题：《荷叶圆圆》 点评：曲青亚 语文课应如何追寻“语文味” ?语文课上如果缺乏必要的咬文嚼 字，语文的味道也就势必会被冲淡和稀释。《荷叶圆圆》第一课时教 师用来解决了生字新词，这节课作为第二课时，教学过程为：从荷叶 是什么样子的一问导入；接着就2—5自然段依次指名朗读，回答“小 伙伴(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)把荷叶都当成了什么” ？、 教师板书；最后是体会“它们幸不幸福” ？并分角色朗读全文。课的 最后近10分钟用来让学生自行书写生字。从课时内容和教学效果来 看，语文课显得“无味”。 《荷叶圆圆》一课，课文的语言生动、传神，如果教学中我们能 有意识地让学生观察板书中的“躺、立、蹲、游”，再让学生读读句 了，说说他们的发现，通过图文对照，进入情境，读出舒服惬意的语 气，使学生自然而然地明白“摇篮、躺”的意思，自然而然地体会到 大自然的美好和课文中洋溢着的童真、童趣，方能使学生获得初步的 情感体验和语言积累。语文味也就充溢了课堂，充溢了孩子的心灵。 二、备课、作业检查情况 检查的1、3、4、5、6年级的教师备课和作业批改(2年级均在 课堂)。一 (1) (2)、三(1) (2)、五(1)