《生命的悲剧不能重演》教学设计.docVIP

《生命的悲剧不能重演》教学设计 ??? 设计理念:这堂课的教学设计体现了品德与社会课程标准的理念,从学生的生活实际出发,帮助学生认清邪教的本质和危害,警惕邪教对生命的伤害。通过对青少年毒品的预防,增强学生抵制毒品诱惑的能力。整个教学过程,层层递进,有序进行,把知识与情感有机地统一起来,鼓励 HYPERLINK / 学生相信 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学,反对邪教。??? 教学目标:??? 1.通过案例分析,帮助 HYPERLINK / 学生认清邪教的本质和危害。??? 2.通过揭批“###”,警惕邪教对生命的伤害,鼓励 HYPERLINK / 学生相信 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学,反对邪教。??? 3.通过青少年毒品的预防,增强 HYPERLINK / 学生抵制毒品的侵害的能力??? 教学重点:通过案例分析,帮助 HYPERLINK / 学生认清邪教的本质和危害。??? 教学难点:通过揭批“###”,警惕邪教对生命的伤害,鼓励 HYPERLINK / 学生相信 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学,反对邪教。通过预防青少年吸毒的相关知识,让 HYPERLINK / 学生认清毒品和邪教一样毒害人们的身体和灵魂。??? 教学准备:###和吸毒危害的 HYPERLINK / \t _blank 课件、录音带??? 教学过程:??? 一.情景导入:(播放一组###分子蛊惑无故少年自焚的 HYPERLINK / \t _blank 课件)( HYPERLINK / 老师边播放,边进行有感情地导入)同学们,在我们成长的过程中,有时可能会有一些不良社会因素蛊惑侵害我们,是我们迷失方向,甚至可能严重伤害我们的生命,我们应当学会辨别与抵制,保护自己的身心健康。今天我们就一起来探讨。??? 二.案例分析:??? 1.播放 HYPERLINK / \t _blank 课件:(教科书17页提示语及事例《生命的悲剧》)另由一 HYPERLINK / 学生讲解###组织。??? 再请同学们分析《生命的悲剧》后面的问题。??? 2.同学们讨论:(四人一组)??? 酿成生命的悲剧的重要原因是什么?由此我们明白了什么???? (过渡语)面对同龄人的生命悲剧,我们不仅要问:“###”究竟是什么组织?我们来看“###”的所作所为??? 3.幻灯片放映——教科书语)??? 4.揭批“###”:??? (1)放录音:朗读“‘###’就是邪教”和“知识链接”??? (2)找一找:每个 HYPERLINK / 学生从上面的朗读材料中找一条“###”的罪状。??? (3)小讨论:(过渡语)“###”披着一层神秘的面纱,你们看清“###”的本质了吗?为什么会有人相信“###”?你会不会相信???? (4)画一画:以“###”或“###”的罪恶为素材,请 HYPERLINK / 学生画一幅讽刺漫画,进一步揭露“###”的丑恶本质。??? 5.活动:“我对思影说”(过渡语)善良的小思影很纯真,没有看清“###”的本质,受到“###”的诱骗,结果让宝贵的生命夭折,我们的心情很沉重。现在,我们看清了“###”的本质,现在你想对小思影说点什么呢???? 6.探讨交流:从小思影的悲剧中,我们应吸取什么教训呢?(相信 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学,不能迷信,要多看科普类书籍,多参加科普实践活动,就能避免上当受骗。)??? (过渡语)邪教的罪恶让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧激起我们对成长的思索。为了让生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教,拒绝邪教。 ??? 7.宣传活动:集体讨论并共同补充完成《我们班的宣言书》,再朗读宣誓。??? 8.拓展延伸:(过渡语)在我们的生活中,处处有陷阱,稍不警惕,就会陷入泥潭或酿成生命的悲剧。比如毒品是又一个危险的“敌人”。??? (1).看有关毒品残害人们身体和灵魂的一组 HYPERLINK / \t _blank 课件:??? (2) HYPERLINK / 学生交流:从中体会到了什么?(毒品和邪教一样害人,要警惕!我们要远离毒品,远离这个危险的“敌人”!)??? (3)怎样预防青少年吸毒:(听录音)??? 9.学生 HYPERLINK / 总结收获:指明学生谈,教师和其余 HYPERLINK / 学生评点。??? 10.课外实践:积极参加“珍爱生命,拒绝毒品”的社会宣传活动。??? 11:教师 HYPERLINK / 总结:同学们,生活中随时都会有有陷阱,稍不警惕,经不起诱惑,就会陷入泥潭或酿成生命的悲剧。今天,我们认清了“###”和毒品的罪恶本质,今后要多看一些