复旦大学信息科学与工程学院卓越工程师教育培养计划方案汇报.PDFVIP

复旦大学信息科学与工程学院 电子信息 “卓越计划” 胡 波 2018.3.27 提纲  立项背景  培养目标  培养方案  实施方案与激励措施  组织管理 厚基础、宽视角、重素养、强实践 —高校跨世纪人才培养的目标模式 响应国家战略需求，支撑服务以新技 术、新业态、新产业、新模式为特点 的新经济蓬勃发展，突破核心关键技 术，构筑先发优势，在未来全球创新 生态系统中占据战略制高点 发挥学科综合优势，主动作为，引领 未来新技术和新产业发展 推动学科交叉融合和跨界整合，培育 新的工科领域，促进科学教育、人文 教育、工程教育的有机融合 “新工科”建设复旦共识 培养科学基础厚、工程能力强、综合 高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。 素质高的人才，掌握我国未来技术和 产业发展主动权 为推动工程教育改革创新，2017年2月18 日，教育部在复旦大学召开了 综合性高校工程教育发展战略研讨会，会议围绕新经济对工程教育的需 求和挑战、综合性大学新工科的研究与实践等问题展开深入研讨。 复旦大学牵头综合性高校组 工程教育专业认证标准制订的核心思想 以产出导向为原则 ◦ 受教育人员素质和潜能表现作为衡量教学成果的依据，并以促进其持续改进作 为认证的最终目标 ◦ 关注教育的成果和产出，采用“能力导向”的认证标准 以全体学生为中心 ◦ 以学生能力的培养和达成为中心，培养方案的设计、教学活动和资源投入的绩 效最终落脚在学生能力培养是否达成 ◦ 针对全体学生的合格性评价，不是少数优秀的学生，也不是抽样的学生 以质量持续改进为根本目的 ◦ 认证的根本目的是促进学校的持续改进，保证专业教育质量的持续提高 ◦ 专业教育的各个环节，应该有明确的质量控制要求及检查措施，检查的最终目 的是将发现的问题反馈于改进工作中 从理论突破到工程应用越来越快 1726 1755 19世纪上半叶 1903 20世纪 纳维-斯托克斯 空气动力学发展形成 伯努利方程 欧拉运动微分 莱特兄弟发明可操 方程提出 （普朗特、冯卡门、 提出 方程提出 控动力飞机 （N-S方程） 钱学森等）