语文人教版五年级下册深入理解课文.docVIP

【教学目标】 1、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。? ? 2.了解作者所介绍的德国风景。? ?? ? 　 【教学重点】 1、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。? ?2、了解作者所介绍的德国风景。 【教学难点】 有感情朗读课文，积累课文的优美语言。? 【教学过程】 一、出示题目，置疑激趣 　 老师板书课题：《 自己的花是让别人看的 》，学生齐读课题，老师问学生有什么疑问。等候学生广泛质疑。 　 老师根据学生提问作梳理并且板书：我们的问题都集中在是什么？为什么？怎么样？是谁？ 提示：一是题目可以给读者设个悬念，读者思考。二是我们在今后的习作中拟好题目以后也要问问自己这些问题，并且在习作中着重解决这些问题。（读写结合。） 二.深入理解 　　 奇丽的景色：⑴哪些句子突出表现了奇丽的景色？勾出美丽景色的句子。画出你认为很重要的词语。（抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇、山阴道上”来想象。相机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”词义。） ①　“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。” ②　“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。” 　　　 ⑵学生在交流有关奇丽景色的过程中，师相机：①强调生字的书写（这里面可有生字啊，你能把这两个词语写在黑板上吗？学生板书两个词语）；读到这