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三年级班级管理?如何打算 尊敬的领导，同仁们，大家好： 自从我接受这个班以来，我认为班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是一门艺术，要不断的学习和摸索。要想成为一位合格的三年级班主任，需要认清这个年段班主任的任务和职责，还要寻求适合班级管理的方法。我打算谈论这样几点：管理需要经营培养、学生良好的行为习惯 、 搞好后进生转化工作 一、管理需要经营 班级管理是要用心经营，首先要做到爱学生，关爱学生是教师更是班主任的天职。做一位受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索是我努力的方向，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心，特别是要关注班级中的后进生，树立他们的自信，激发他们的热情。其次，做班主任工作还要舍得投入时间和精力，还要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，能够理性地处理一些偶发事件。 我利用课余时间和孩子们谈心，了解他们的内心世界。和他们达成一片，做他们的知心朋友。每个孩子的内心世界是不一样的，我要细心观察，作好记录，处处为学生着想。同时在假期还经常做家访，关注每一个学生的安全。一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培养好班干部队伍，必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；去年，让辛嘉栋当班长，有好的方面，也有不好的，辛嘉栋利用权力，欺负别的同学。三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。这为我今后的班级经营奠定了基础。 二、培养学生良好的行为习惯 三年级的学生有自己的思想，班主任要经营好这个班，就要树立学生的自信心。经常鼓励学生，引导学生形成良好学习、行为习惯。良好的生活、学习习惯会影响到孩子的一生。作为学生学习的引路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班级的整体发展。 一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?要根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。诚然三年级的小学生与一 二年级时相比，随着年龄的增大，各方面能力有了一定程度的提高，但学习内容的增加对于一般的学生来说，在短时间内掌握好教学内容还是有一些困难的。三年级的学生，上进心是特别强烈的，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步! 三、搞好后进生转化工作 班级的学生层次不一样，不仅要关心基础好的学生，更要关注基础差的学生，增强他们的自信心。同时要鼓励优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心揣摩其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与差都要一视同仁。在课堂上对这些学生，我打算采取 “低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。写字快的，学习好的，当他们把字写完了，我就充分利用图书角，让他们看看自己喜欢的图书，这样，学生写字的积极性很高。 四、协调好与科任老师及家长的关系 班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。 五、充分利用图书角 让学生利用课间活动，自习时间，多看看课外书，对学生写作也是有很大帮助的。 六．抓好学生的安全教育 安全教育警钟长鸣，时时刻刻让学生注意安全，因为有了良好的身体，我们才能干更多的