「优」悠跨障碍（家长组）第六节我们学习需要.docxVIP

「優」悠跨障礙 (家長組)第六節：我們的學習需要 優悠跨障礙－內容 一．我的兩個世界　 二．我有我強項 三．我有我需要 四．我有我情緒 五．我的身邊的成年人 六．我的自由時間－家長篇 七．我的自由時間－家長篇 八．我們的兩個世界 家長篇 六．我們的學習需要 認識甚麼是資優和讀寫障礙 認識孩子的學習需要 七．我們的情緒 認識甚麼是情緒 怎樣處理自己和孩子的情緒 尋親記 請找出你的孩子。 請除下你的眼鏡… 資優兒童的社交及情緒需要在很大程度上跟所有兒童無異。資優兒童會經歷的發展階段，跟其他孩子相同，但他們通常比較早開始發展，而且出現不同步的情況。就是這種不平衡的發展，加上他們強烈的感情和情緒，為孩子自己、家長、同輩和老師帶來麻煩，所以應該適當了解他們，作出適當的回應並且運用對策解決問題。 對資優兒童了解不夠，又缺乏支援，是無法幫助他們的。有時，以猶豫不決甚至是敵對的態度來對待資優兒童表面的特質可能為孩子及他們身邊的人帶來長久的困難。以下為一些常見的問題： 學校文化 – 根據定義，資優兒童跟同齡的孩子不同，至少在認知能力方面有分別，因此需要不同的教育經驗。然而，學校通常以年齡分組，孩子常常要面對兩難的局面，到底要遵從別人對一般小孩的期望還是我行我素，不肯妥協呢？ 別人的期望 – 資優兒童，尤其是那些比較有創意的，不肯妥協，他們會違反或