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英国中英数学教师交换项目评估分析 摘要：随着教育国际化FI渐深入，各国都在积极引进国外优质教育 资源，然而，只有严格控制引进资源质量、保证实际效果才能切实推进本 国教育改革。文章重点探究英国对屮英教师交换项冃的评估，借以管窥英 国在教育对外开放过程中对“入口关”的严格把控。 关键词：教育国际化；基础教育改革；教师交换；中式数学教学模式 自2006年参加PISA测试以来，英国学生的表现一直差强人意，在经 合组织国家中排名居中，甚至在2012年PISA测试屮排名下降。然而，英 国在6~15岁学牛身上投入的累积牛均经费却高达到98023美元，远远高 于经合组织的平均水平83382美元［1］。这种高投入、低成效的不平衡引 起了英国教育界、社会媒体和其他利益相关者对基础教育改革与发展的批 评和质疑。于是，英国把目光投向了在2009年和2012年PISA数学素养 测试中蝉联世界第一的上海，并与上每市教育委员会签订了中英数学教师 交换项目 (The Mathematics Teacher Exchangc： China-England) 的合 作协议。为了把控教育资源引进的质量和效果，英国教育部对中英数学教 师交换项目实施了阶段性评估。 一、中英数学教师交换项目概况 屮英数学教师交换项冃由英国教育部资助并管理，于2014年派出了 第一批英国优秀小学数学教师到上海交流学习，旨在通过学习上海的数学