语文人教版五年级下册教学目标、重点难点、教学流程。（课时二）.docx

课题 25、自己的花是给别人看的 上课教师 上课班级 课时 2 上课时间 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 学习重难点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 课前准备 熟读课文，把握课文整体内容的基础上，抓住重点语句。 教 学 流 程 基础达标　 1、听写5—8个生字，学生互改并当堂订正。 2、同桌之间相互回忆文章大意。 设问导学、小组合作 1、作者为什么说德国人“奇特的民族”? “自己的花是让别人看的”你是如何理解的？ 2、“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”请你谈谈对这句话的理解。 重点讲评 1、德国人如此奇特的养花方式，多么令人惊奇！辛辛苦苦栽种出来的花，自己只能看到――（花的背面），而走在屋外的行人却能看到――（娇艳的花朵），显然，德国人养花不是为了自己，而是――（给别人看的）。养花给别人看,这个民族真是奇特。 2、“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面,但实际上“我为人人”是前提,只有“我为人人”尽到责任和义务,才会实现“人人为我”的美好愿望,这两者之间要辩证看待,整体理解。 拓展延伸 “人人为我,我为人人。”这是一种多么美好的境界，请你说说生活中的例子。 总结反馈 今天，我们不但感受到了德国奇丽的风景和与众不同的民族风情，也感受到季老先生情感的变化，由吃惊到赞叹，再到敬佩。让我们带着由衷的敬佩，再读这句话：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 教学板书 25??自己的花是让别人看的? 多么奇丽的景色????花团锦簇?姹紫嫣红??? 多么奇特的民族????人人为我 我为人人 教学反思