语文人教版五年级下册白杨学案.docxVIP

《白杨》学案设计 第一课时 一、谈话入题 二、初读课文，整体感知，自学生字新词 1.出示自学思考题，学生自学，小组讨论 （1） 用自己喜欢的方式自由朗读 ，标上自然段的序号，遇到难懂的词语和句子画出来。 （2）课文主要讲述了一件什么事情？是通过课文中的那部分读懂的？自由交流。 （3）大戈壁是什么样子的？白杨树是什么样的？在文中勾画出来。 （4）爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？ 2.教师检查自学情况，学生自由汇报自学效果。 （1）学习生字词，给下列字标上拼音，并组词。 晰( ) 伞( ) 抚 ( ) 绍 ( ) 疆 ( ) 陷( ) 说说这篇课文讲了一件什么事？（主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。） 3.默读课文，给课文分段。 三、学习课文1至12自然段，细品文本，了解白杨的生活环境及特点 1.找出描写白杨树生长的环境的句子。 （1）出示茫茫大戈壁的画面，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从这些语句中你能体会到些什么？ （2）学生自由汇报。 生1：我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。 生2：我的感受是：白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”，实在是令人