语文人教版五年级下册劝说 教学设计.docVIP

《劝说》教学设计 设计理念 根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。引导学生合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。 教学目标 1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 3、了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚地劝说他人。 教学重难点 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 教学过程 一、 表演小品，引入话题 1、学生看小品表演（两学生上台表演小品《劝爸爸戒烟》）： 爸：（坐在椅子上，抽出一根烟点着）饭后一根烟，赛过活神仙！ 五一长假除了旅游 还能做什么？辅导补习 美容养颜 家庭家务 加班须知 （吸了一口，咳嗽。） 华：爸爸，你不要抽烟。（一手把烟抢过来，扔在地上。） 爸：你这孩子，干什么你？ 华：我很多同学的爸爸都不抽烟，你也别抽了。 爸：大人的事情你小孩子别管那么多，管好自己的学习吧！ 华：爸爸，抽烟的害处很大，我求你以后别抽了！ 爸：我抽