语文人教版五年级下册威尼斯的小艇（教案第一节）.docVIP

26 威尼斯的小艇 教学目标：1.会认本课6个生字，会写10个生字。正确读写“船艄、哗笑、纵横交叉、操纵自如”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵4～6自然段，积累自己喜欢的语句。3．了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。4．学习作者抓住景物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。教学重点难点：1．了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。（重点） 2.学习作者抓住景物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。（难点） 课时安排： 3课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境 1. 同学们，你们知道水城威尼斯吗？你们对威尼斯有哪些了解呢？（学生介绍自己收集的资料）（板书：威尼斯）今天我们就去威尼斯看看那里的小艇。 （板书：小艇） 2．出示威尼斯风光图片。（简介威尼斯：同学们，意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇，也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，景色优美，特别是那明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分庄严、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修道院，以及多座宫殿。） 3. 揭题并板书：威尼斯的小艇 生齐读课题。 二、检查预习，整体感知 1.同学们已经预习过课文了，谁来读读这些词语。 纵横交叉 静寂 雇定 祷告 操纵自如 哗笑 停泊 师：哗笑 停泊这两个词的读音要特别注意，我们一起来读。 2.学习生字，指导书写。 小艇tǐnɡ 威尼ní斯 纵横交叉chā 船艄shāo 翘qiào起 船舱cānɡ 保姆mǔ 祷dǎo告 雇ɡù船 哗huá笑 特别注意“艇”的书写。 3.请学生读课文，其他同学想一想，课文围绕小艇主要讲了哪些内容？ 师随机板书：（1）小艇的样子 （2）船夫驾驶技术 （3）小艇与人们生活的密切关系 4.理清思路。 第一段：（1）总说小艇是威尼斯的重要交通工具。 第二段：（2——4）小艇的样子很独特，船夫的驾驶技术高超。 第三段：（5——6）小艇在人们日常生活中的作用。 三、学习课文第一、二自然段 （一）自学提示 自由读1、2自然段，思考： 1.说说威尼斯最大的特点是什么？“大街”、“汽车”各指什么？ 2．那小艇是什么样子的呢？它有什么特点？ （二）学生汇报自学情况，教师点拨。 1.说说威尼斯最大的特点是什么？“大街”、“汽车”各指什么？ 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 大街指的是河道。汽车指的是小艇。 2．那小艇是什么样子的呢？ 威尼斯的小艇约二 三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 3.比较句子，并说说这样写的好处。 威尼斯的小艇约二 三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。 4．小艇有什么特点？课件展示，让学生更容易掌握小艇的特点。 小艇的特点：用三个比喻写出了小艇的特点。 （1）把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点； （2）把小艇比作新月，写出了小艇两头翘起的特点； （3）把小艇比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。 5.透过这三个比喻句，你看到了怎样的小艇（生：独特）。（抓住关键词语具体说一说） 这三个比喻都是写小艇样子的，去掉一个不也一样吗? (生：不行，三个比喻是从三个角度来写的，写出小艇的三个特点：比作独木舟，写出了长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。去掉一个就少了一个特点。) 6.小结。作者用三个不同的比喻从不同的角度把小艇三个主要的特点融合在了一起。作者通过细致观察，抓住了小艇的特点，描写得很精彩。 7.指导朗读。（指名读、讲评、范读、全班齐读） 建议：突出重点词语。像新月读的美一些。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇读的轻巧一些，语速稍快。 四、总结：同学们，通过本节课的学习，谈谈你的收获。