语文人教版五年级下册教学设计刷子李.docVIP

《刷子李》教学设计 ——小学语文第十册第23课 教师：蒋琳婧 教学目标： 能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 学习刻画人物的写作方法，如：正面描写，侧面描写，细节描写。 了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。 教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备：让学生完成导学案上的内容，预习并提出比较有价值的疑惑。 教学过程： 导入新课。 1、课前谈话：李老师很高兴能与五、一班的同学一起学习一节语文课，希望同学们能学得愉快、学得认真、能够学有所获。 2、读课题，选自冯骥才的《俗世奇人》，关于课题，你了解了哪些信息？ 天津人常有这样的称呼：把人的姓和他们擅长的工作或手艺连在一起，把行当放前，姓放后，叫长了，真名反倒没人知道了。比如：刷子李，泥人张，风筝王??我们这儿是把姓放在前面，如张花圈，刘三道士，郑黄粑?? 3、检查预习情况，抽读导学案上的词语，你认为刷子李是个怎样的人？你有哪些疑惑？各自读出不明白的问题。把这些问题放在学习课文中，只要你认真学习了，这些问题就迎刃而解了。 二、感悟文本。 1、请同学样浏览一遍课文，想想课文讲了什么事？ 2、刷子李刷墙的技艺十分高超，主要表现在哪些地方呢？老师