语文人教版五年级下册清平乐·村居教材解读和备课.docxVIP

清平乐·村居教材解读和备课 一、语言特色 在描写手法上，这首小令，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术境界的。 在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草”、“大儿锄豆溪东”、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 ”四句，连用三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，“溪”字的使用，在全词结构上起着关键作用。  在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬，通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉。 二、核心目标 1．了解“词”这种文学体裁的相关知识，激发学生对我国传统文化中的精粹——唐诗宋词的热爱之情。 2．体会辛弃疾选取典型的画面，叙写出活灵活现的生活场景的高超的白描手法。 3．重点体会词中的口语化表达，从语言中感悟场面的和谐自然，农村劳作的诗意。 三、作业设计 一、背诵并默写《清平乐 村居》。 二、填空。 1、这首词通过