香港学校领导发展网络-KG3小组教师绩效评价：目的、阻力课件.pptVIP

香港學校領導發展網絡 - KG3小組教師績效評價：目的、阻力與策略 9:30-9:55 簡介及個案舉隅 9:55-10:30 績效評價目的與阻力 10:30-11:00 討論/分享 11:00-11:15 小息 11:15-12:00 績效評價推行策略 12:00-12:30 討論/分享 簡介及個案舉隅 評價的主要目的 促進教師的專業發展/成長 幫助學校作出有關晉升或工作調配的決策 成長性評價的概念 評價可發揮的功能 嘉許教師的良好表現 矯正教師的低效行為 增加溝通機會 洞穴寓言 面對的阻力 結構 心理 群性及政治 文化 結構 推行評價要克服的最基本阻力 工作的慣性 (政策,規條,工作習慣等) 缺乏認知 (評價方案與策略) 缺乏資源 (評價細則、表格等) 缺乏推動者 (change agent) 缺乏時間 (推行策略，員工適應等) 心理 對未知的恐懼 對目前境況的自滿 對轉變的厭惡 對學校的新措施失去信心(從經驗) 群性與政治 不喜歡推動者 對推動者失去信心 希望維持現時的合作伙伴 分散現時的團體力量 失去個人利益 文化 在理念上不接受教師評價 評價制度與目前政策和措施不協調 可出現的問題 居中趨勢 (Central tendency) 偏緊或偏鬆 (Strictness/Leniency) 暈輪效應 (Halo effect) 同事間的矛盾和衝突 (Conflict)