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《小山羊和小灰兔》教学设计 预习提示：1．知识目标：识字3个，学写8个生字。2．能力目标：继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课文。 教学目标：情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。 教学重难点：理解“讲信用”的重要性。 教学准备：收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。课件 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：1．初步感知课文内容。2．自主识字3个，指导书写难字。3．正确流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入谈话：1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。2、出示课题，生齐读两遍。二、预习检测：1．出示课件：认读词语：早晨 做操 耽误 抱歉 遇见 犹豫 蘑菇 看望 顺路 刺猬 2．读词语，小老师检查。3．同桌用生字卡片检查识字情况。4．游戏：巩固识字。5.小组内检查课文朗读情况。6.学生接读课文。 三、再读课文，初步了解课文内容。1．默读课文，想一想你读懂了什么？2．指名回答，评议。3．再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？”4．交流汇报。评议。5．小节：课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。 四、写字。1．出示要写的字。晨 操 遇 耽 误2．读一读，扩词。3．说一说怎样识记。4.教师板书指导学生写字。5.学生描红练习。 第二课时 　教学目标 1．在学习课文中，复习本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重、难点：1．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备 多媒体课件 （47） 教学过程 一、复习检测：1.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读2.检查学生读课文情况。 二、精读课文，理解感悟：1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2. 你是从课文的哪儿知道的?3．出示自学任务：①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。 4.学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。③生体会读。④男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。①指名读。②谈体会。③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。④组内赛读。（3）总结学法：①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。②抓重点词交流感受。③读出感悟。 第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？7、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。） 三、总结： 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：1、一言既出，驷马难追。2、言必信，行必果。