语文人教版五年级下册金钱胡魔力.docVIP

金钱的魔力教学流程 一、课前竞猜，导入新课 猜猜看，文中的“金钱”是多少钱？有多大？到底有多大？请看微课。 二、整体感知，理清脉络 1.先来抽查一下，你们预习课文的情况，请看，（出示8个词语）这些生字词你们会认会读吗？ 2.生字词会读了，这个长句子你们能读好吗？ 3.句子读顺溜了，下面，谁来说说课文讲了一件什么事？（抽1人）三、合作探究，感悟形象 1.师：孩子们，这篇课文作者运用多种手法，从不同的角度去刻画人物形象，非常值得我们去品一品，请看读书要求：（出示），给大家三分钟时间。 2.好，时间到！请在小组里交流，这两位人物的特点和读书批注，然后提炼出两个最精准的概括人物形象的词语写下来，拍照上传，给大家2分钟时间。 3.好，归位！我们先来看看托德这个人物上，有以貌取人、有见钱眼开、有刻薄……这些特点，你们是从课文的哪些地方体会出来的？先请第 2小组的同学汇报。 刚刚我们透过托德的语言，去想象当时的画面，然后通过感悟朗读，来体会他的特点，对于托德的特点，谁还有补充？ 孩子们，我们刚刚在品托德这个人物形象时，首先通过文字想象画面，板贴，然后再通过感悟朗读（板贴），来品味他的性格特点，下面，我们带着这样的学习方法走进另一个人物——老板。 4.好，我们来看看你们眼中的老板：（切换至上一张平板）有见钱眼开、有唯利是图、有金钱至上、有虛情假意……聪明的孩子们，老板的这些特点