语文人教版五年级下册祖父的园子-教学设计-王雅安.docVIP

人教版课程实验标准教材五年级下册 《祖父的园子》教学设计 执教：王雅安 单位：城关区秦安路小学 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。 3.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。 【教学难重点】 感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 【教学过程】 谈话导入 童年是彩色流动的画，童年是一首自由又快乐的诗。人们都说童年是金色的，那里面得有多少珍贵的记忆啊。今天，我们就一起走进作家萧红的童年，一起去看看她童年记忆中《祖父的园子》。（板书课题） 初读课文 1.指名读自读提示，其他同学听听要解决哪些问题？ 2.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 3.检查词语读音 细读品位 1.边默读边勾画，我在园子里的哪些情景很有趣？ 2.汇报交流 预设一：祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 （1）这句话中有哪几个有趣的动词？（溜、踢） （2）谁能像作者一样调皮的读读这句话？ 预设二：其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。