语文人教版五年级下册张倩倩《将相和》教学设计.docVIP

《将相和》教学设计 课时：第二课时 教学目标： 1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、 拒绝、和氏壁、完璧归赵” 2. 继续练习使用“三读法”，整体把握课文内容，学会圈点勾画标记。 3.理清文章的主要脉络，初步感受三个故事之间的内在联系。 教学重点： 了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。 教学难点： 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。 教学过程设计： 一、揭题导入 1.请一名同学朗读单元提示，概括单元主题。 同学们，这个单元的主题是什么？（古典名著） 按照惯例，我们用小标题的形式概括单元主题。（阅读古典名著 品评人物故事） 引入《将相和》 我们今天阅读的是《史记》中的一篇。大家请看资料袋。 这个故事中的两个人物是蔺相如和廉颇。咱们一起去认识他们，了解他们，品评他们。 初读感知 （课件展示）根据预习，浏览质疑：(圈画标记) 对字、词、句提出你的疑问，提示大家难点。 课文主要讲了哪三个小故事？ 三、理清层次 1、找出每个故事相应的自然段。 2、同桌之间复述这三个小故事。 3、第一自然段是写什么？齐读。简单介绍历史背景。 手绘战国七雄形势图 《将相和》这个故事发生在战国末期，离现在已经有两千多年了。当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存，秦国最强大，要统一