语文人教版五年级下册23、《刷子李》教学设计.docxVIP

23 《刷子李》 教学设计 天河区珠村小学 区 昕 教学目标 通过朗读课文，感受刷子李这一“俗世奇人”的才能和个性。 通过抓住文中的描写人物的精彩词句，体会刻画人物的写作方法。 通过导读《俗世奇人》，感受我国民间艺人的超群智慧。 教学重点 通过抓住文中的描写人物的精彩词句，体会刻画人物的写作方法。 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 课时安排 1课时 课前准备 1、课前先学 2、浏览阅读《俗世奇人》 3、PPT课件 教学流程 巧览“刷子李”，导入新课 课堂展示： 《刷子李》给你留下了什么印象？ 学生活动： 全班有序发言分享 归纳板书 【设计意图】 学生分享自我学习的成果，提高对经典名著的阅读兴趣。 为写法的探究提供铺垫。 感悟形象，巧究写法 课堂展示： 作家冯骥才是怎样写出刷子李的记忆高超的？这让你联想到什么？ 学生活动： 小组讨论，合作学习 小组展示，全班评价补充 学生归纳板书 【设计意图】 阅读时一种个性化的学习方式。本环节的教学就是充分尊重学生个性的体验，让学生与文本对话，进行个性化解读。而后的小组分享，完善自己的读书体会，并在合作学习中，梳理读书笔记，提高学生的学习能力。 巧拓阅读，分享“俗世奇人” 课堂展示： 《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。同学们，《俗世奇人》中还有哪些让你印象深刻的人物呢？给大家介绍并说明理由。 学生活动： 1、学生展示阅读体会 2、全班评价、补充 【设计意图】 本设计是为了有机地融合课外资源，将课文做适当的延伸，引导学生关注与文本相关的作品，拓展学生的视野，感受我国民间艺人的超群智慧。 布置作业，小试身手 1、继续阅读《俗世奇人》 2、试用学到的方法，描写班级内的“小奇人”。 预设板书 刷子李 俗世奇人 派头十足 技艺高超 八、教学反思