语文人教版五年级下册人物描写一组临死前的严监生教案.docxVIP

“人物描写一组”之《临死前的严监生》 渝中区解放小学 张莉 【设计意图】 教学努力体现阅读课本质，切准小说教学的特点，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文—见形—见心—见性—见本”贯通整个教学流程，在此过程中眷注阅读能力的训练和培养，包括文本解读、拓展想象、感悟补白等，让学生对“一个名字”、“一个场景”留下深刻的印象。另一方面，教学的支点落在“两个指头”这个经典的语言现象上，落在作者对人物神情、动作的细致描写上，从理解、体味、内化再到运用，让学生体验到作者在刻画这个人物形象上的巨大的创造力，致力于实现理解语言内容与学习语言形式的和谐统一。 【教学目标】 1、读通课文，把握文章主要内容，感受古白话文的情味，掌握阅读此类文本的基本方法。 2、通过诵读、比较、体味等手段走进文本，读见严监生的形象，体味严监生的心理变化，感受严监生的性格特点，揣摩作者刻画人物的方法及其妙处，并尝试运用，致力于让学生在理解内容和感悟形式上得到和谐发展。 3、通过感受严监生活灵活现的形象，激发阅读《儒林外史》的兴趣。 【教学准备】 准备相关课件、文章注释补充资料等。 【教学过程】： 一、见文。 1、揭题：《临死前的严监生》 同学们，今天我们要继续学习人物描写一组的第二篇课文。谁来读读这个课题？ （1）“监”是个多音字，在这里它读第四声。 （2）这个“监“字啊，咱们还要注意它的写法