最新人教版八年级语文下册19《生物入侵者》修订版教学课件.pptVIP

“黄花开后百花杀” 加拿大一支黄花 它的可怕之处在于其根系分泌物能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，“一枝黄花”极容易形成单一群落。 * 水葫芦文字 * 九. 一八事变，日本军国主义“入侵”并占领我国东三省 湘潭市一娱乐中心门口侵华日军 投降下跪的塑像 侵略者的下场 梅涛 2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？ 3. 生物入侵者增多的原因归咎于什么？ 1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？ 斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 移民 偷渡者 日益繁荣的国际贸易 4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？ 不受同类的食物竞争 、不受天敌伤害等 2.生物通过自然途径迁移跟通过非自然途 径迁移相比较，哪个危害性更大？为什么？ 后者的危害性更大。因为通过人为干预，迁移速度极大地加快，还可以突破时间和空间跨度的限制。 1.文章开头作者是如何引出“生物入侵者” 这一说明对象的？ 作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出说明对象——生物入侵者。 3.梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者”的哪些方面？按怎样的顺序进行说明的？ 什么是生物入侵者 生物入侵者的危害 生物入侵的主要途径——跨国贸易 专家的意见分歧 破坏生态平衡 造成严重的经济损失 世界各国采取的相应措施 逻辑顺序 事理说明文 梅涛1962年11月出生于江西，我国当代科普作家,博士生导师。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。获专利5项，其中发明专利2项。 jié qī fān jiù lán 一、给下列红色字注音 劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）归咎（ ） 斑斓（ ） 二、解释下列词语 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 比喻没有办法。 心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。 明确“生物入侵者”的含义 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 什么叫“生物入侵者”(第一自然段) 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(二至四自然段) “生物入侵者”入侵的途径和增多的原因(第五自然段) 生物学和生态学界的两种不同态度(六、七自然段) 世界各国都在采取相应的措施（第八自然段） 逻辑顺序 生物入侵者 采取措施：（8段） 逻辑顺序 分析问题 提出问题 解决问题 结构图解: 引出话题：（1段） 摆出现象：（2－4段） 探究原因：（5段） 揭示态度：（6－7段） 说明方法 列数字 举例子 打比方 列数字 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 举例子 举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。 1、举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对 北美洲的入侵。 2、举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 3、举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 4、举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。 打比方 “生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害； 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害； 打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 (一) 准确是说明文语言的基本要求 如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确恰当； 作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。 (二) 、科普说明文生动形象的语言是为了让读者更多、更容易地了解科学知识 在劫难逃 束手无策 无动于衷 一、用恰当的词