九年级语文下册第六单元第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件2（新版）新人教版.pptxVIP

九年级语文·下 新课标[人]第2课时激趣导入 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”通过上一节课的学习,我们知道战国时的齐威王非常幸运地遇到了邹忌这样一个忠诚的臣子。今天,我们继续学习邹忌对齐威王的讽谏,了解“讽谏”的艺术。 温 故设疑:回顾上节课,请大家说说,本文记录了一件什么事情。　 本文讲述的是邹忌用自己的例子和体会劝说齐威王的事,邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出了直言不易的道理,然后邹忌以自己的切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏,齐王接受了建议,收到了很好的效果。知 新设疑一:文章结尾谈到齐威王纳谏后,“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”是不是过于夸大了进谏的效果?该如何理解?　 这样写强有力地说明了邹忌进谏之后的成果,更加突出了文章中心。当然,我们也要辩证地看待“邹忌讽齐王纳谏”一事,文末关于邹忌进谏之后的成果记叙,仅是为文需要,至于邹忌讽齐王纳谏的故事,于史无考。知 新设疑二:邹忌一讽齐威王,就能使齐国“战胜于朝廷”,足见邹忌劝谏技巧之高。请同学们仔细揣摩,邹忌劝谏齐威王技巧高明在哪里。　 (1)准确定位自己的身份及进谏时的客观实际。 邹忌向齐威王献策之时,齐国的政治比较腐败,大概到了非改不可的地步了。作为谏臣的邹忌如果向作为主公的齐威王再三苦苦劝谏,乃至以死谏君,效果不一定好