课外阅读星级评价实施方案总.docx

课外阅读星级评价实施方案 为提升我校小学语文课题实践研究水平，为小学生语文素养的提升奠定基础，为更好地 评价学生的阅读能力，促进小学生课外阅读活动深入开展，现制定本方案。 一、 实施目标 1、 促进班级进一步重视学生课外阅读活动的开展，浓厚学校读书氛围，推动书香校园 建设。 2、 引导教师运用评价手段，对学生课外阅读进行更全面评价，为学生多读书读好书创 造良好环境。 3、 通过评价，激发和保持学生阅读热情，提高学生语文素养，促进学生全面发展。 二、 实施原则 1、 全面性原则。课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式限制的语文学习方式。 对小学生的评价应从课外阅读量、阅读面等进行整体评价，同时要尊重学生的个体差异，促 进每个学生的健康发展，最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，增强学生口信心。 2、 过程性原则。课外阅读是一个“积累于现在，得益于未来”的活动，它具有长期性, 需要经历循序渐进、逐步提高的过程。因此，评价要注重课外阅读的过程评价，注意收集能 够反映学生阅读过程和结果的材料，具体掌握学生阅读状况，为评价提供依据。 3、 导向与激励性原则。课外阅读评价应建立在导向性与激励性基础上，通过建立评价 体系，优化评价手段，引导学生进行课外阅读，使他们爱读书、多读书、读好书、会读书， 形成良好的读书习惯。 三、 评价标准 评价采用星级制，从低到高分为五个等级。从阅读量、阅读能力与阅读情感两个方面 进行评价。 （一）阅读量方面 年级 一 二 四 五 六 学期阅读量（万字） 1 3 20 20 50 50 （二）阅读能力与阅读情感方面 （附各年级阅读能力与阅读情感方面星级评价表） 星级 年级 一星级（秀 才） 二星级（贡 ±） 三星级（举 人） 四星级（进 上） 五星级（状元） 年 级 年 级 1、 阅读量 不少于5千字。 2、 比较喜 欢阅读。 3、 期中、 期末考试课外 阅读题正确率 低于20%。 4、 能用普 通话较正确朗 读阅读材料。 1、 阅读量 不少于8千字。 2、 喜欢阅 读。 3、 期中、 期末考试课外阅 读题正确率不低 于 40% o 4、 能用普 通话匸确朗读阅 读材料。 5、 基本能 理解阅读材料中 部分词语意思。 1、 阅读量 不少于1. 5万 字。 2、 对阅读 冇较高兴趣。 3、 期中、 期末考试课外阅 读题正确率不低 T60%o 4、 能用普 通话正确流利地 朗读阅读材料。 5、 能结合 上下文理解阅读 材料中大部分词 语意思。 6、 比较乐 于与人交流。 1、 阅读量 不少于2万字。 2、 对阅读 有浓厚兴趣，自 觉进行阅读。 3、 期中、 期末考试课外阅 读题正确率不低 于 80%。 4、 能结合 上下文理解阅读 材料中词语意 思。 5、 能用普 通话正确流利有 感情地朗读阅读 材料。 6、 能较好 地说出自己感兴 趣的人物和事 件。 7、 乐于与 人交流。 1、 阅读量达到或 超过2万字。 2、 阅读兴趣浓厚， 每天都能坚持阅读。 3、 期中、期末考 试课外阅读题正确率90 %以上。 4、 能结合上下文 正确理解阅读材料中词 语意思，能积累词语。 5、 能用普通话正 确流利有感情地朗读阅 读材料。背诵自己卑欢 的儿歌、寓言、故事。 6、 能很好地说出 自己感兴趣的人物和事 件。 7、 主动与人交流 并有良好的表现。 一年级阅读能力与阅读情感星级评价表 1、阅读量 不少于1万字。 1、阅读 啟不少于2 万字。 1、阅读量 2、喜欢阅 2、对阅 不少于8千字。 读，感受阅读 读有较高兴 乐趣。 趣。 2、比较喜 欢阅读。 3、期中、 3、期中、 期末考试课外 期末考试课 二 3、期中、 阅读题止确率 外阅读题正 期末考试课外 不低于40%。 确率不低于 阅读题正确率 低于30% o 4、学习默 60%。 读，能结合上 4、学习 4、学习默 下文及生活实 默读，能结 年 读，能结合上 际理解阅读材 合上下文及 下文及生活实 料中大部分词 生活实际理 际理解阅读材 句的意思。 解阅读材料 料中部分词句 中词句的意 的意思。 5、学会在 思。 级 阅读中积累词 语并学习运 5、学会 用。 在阅读中积 累词语并能 较好地运 用。 1、阅读 量不少于 2.5万字。 2、对阅 读有浓厚兴 趣，自觉进行 阅读。 3、 期中、 期末考试课 外阅读题止 确率不低于 80%。 4、 学习 默读，能结合 上下文及生 活实际止确 理解阅读材 料中词句的 意思。 5、 学会 在阅读中积 累词句并正 确运用。积累 自己喜欢的 1、阅读量达 到或超过3万字。 2、阅读兴趣 浓厚，能安排好 阅读时间自觉进 行阅读。 3、 期中、期 末考试课外阅读 题正确率90%以 上。 4、 初步学会 默读，能结合上 下文及生活实际 正