文学中的隐性价值.docVIP

PAGE PAGE 2 文学中的隐性价值 《 光明日报 》（ 2014年06月09日 ? 16 版） ????主讲人：席慕蓉?时间：2014年5月?地点：南开大学 ? ????开场白：南开大学校长龚克 ? ????你把忧伤画在眼角，我将流浪抹上额头；你用思念添几缕白发，我让岁月雕刻我憔悴的手。然后在街角我们擦身而过，漠然地不再相识……啊，亲爱的朋友！请别错怪那韶光改人容颜看，我们自己才是那个化妆师！这是席老师的诗，下面，让我们听她讲。 ? ????叶（嘉莹）先生是我的榜样，我要站着讲。我不是第一次来南开讲，但是跟叶先生在一起的时候心里特别欢喜，来南开讲是我的荣幸。今天我想讲的题目是“隐性的价值”，我要分为三个部分，从我的少年时期讲起，当然，我的流离辗转跟叶老师是没办法相比的。我其实幸运多了，在抗战末期，没有直接受到战火洗礼。 ? 文学不是小事 ? ????因为战乱，我小学提早入学。跟6岁半的孩子相比，一个5岁的孩子很多事情做不到。我记得很清楚，包括下雨天给我油纸伞上学，我不知道应该把伞收起来，所以把伞直接从同学桌椅中间拿出来，结果伞坏掉了。我小时候经常做这样的事，这是因为年纪小，然而因为不自知，我认为自己是傻瓜。 ? ????我很早入学，然后转学。5岁之前说蒙语，5岁之后上学说汉语，再过两年，我进了香港，小学三年级到初中一年级，我最好的学习语言的黄金时光，学习广东话。 ? ????我永远是一个“转学生”，在陌生的教室里面遇见一群陌生的同学，永远被称为“陌生人”。而因为年纪太小，我不知道人类的本能是排斥陌生人的，我以为是我很招人厌，我有缺点。所以在香港，开始的一年很辛苦，我不会说广东话。好不容易有了五年的时间，我会讲广东话了，五年级的老师教我们背《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。五年级国文老师，跟整个小学同学，终于成为我甜蜜童年里的一个启蒙者和陪伴者。五年的黄金时光在香港度过，香港是我童年的原乡。后来我初中二年级到了台湾，好不容易形成的死党们又分开了。 ? ????我不断成为转学生，于是性格中很惶恐，常常觉得被别人排斥。生命的难关有的很早来，有的很晚来。我的难关是在从香港到台湾读书的那段时间来的。因为一直在转学，可能脸皮也就渐渐厚了，无所谓了。有过小时候感受到敌意和陌生感的经历，那样的童年，其实不容易过来。 ? ????我讲自己遭遇的原因就是，是什么让我不寂寞呢？当然老师给我的微笑是让我安心的。我到现在还保存初中二年级的日记本，记录着老师每天的言谈。直到有一位老师送了我一本日记本，我开始拿起笔来将心中的寂寞写在本上，才真正交到我这一辈子的第一位朋友，一辈子都不会离开的朋友。2012-2013年我在台东美术馆开了一个画展，除了展览我的油画和素描外，还展示了我手抄的诗，并把初中二年级写的第一首完全不通的诗拿了出来。我用的是彩色影印，因为日记本都黄了。已经发黄的纸张，很幼稚的笔触，却是心灵的本真。寂寞，孤独，知道不能再去打扰父母，父母已经够辛苦了。这些跟别人说不清楚，说不出来的话我说给日记听。日记是世界上不会离开我的朋友。它是我写作的开始。 ? ????很多人说，写诗的人是风花雪月的。如果我要辩论的话，我会说，风花雪月都是实在的，是一个概念，十几岁少年的孤独和寂寞却是真实的，不是风花雪月，拿起笔来写出来能够得到救赎。就像有一天我读了叶老师的书，叶老师说，读诗和写诗是生命的本能。 ? ????叶老师从小在文学的环境中长大，后来在辅仁大学遇见顾随老师。在这个压抑的沦陷区里面，不知道什么时候光明会来。在被异族欺凌的日子，文学支撑了师生间的感情。所以叶老师上课记顾随老师的笔记是每个字都不会落下。6年时间叶老师记了8大本笔记。这8大本笔记本跟着叶老师走了很多地方，叶老师说，“因为我知道这些笔记一旦散失，永远无法弥补。” ? ????今天我跟着访问的记者去做旁听生，到了叶先生的家里，我偷偷地问叶老师一句话，我说“叶老师，我知道在台湾白色恐怖期间，师丈坐了牢，叶老师也受牵连坐牢。您原来抄家的时候很多东西都被毁掉，这些笔记他们怎么没有拿走？”叶老师说：“他们是翻过，但是他们看都是诗句，没有价值，就放过了。对他们没有价值的东西，对我是宇宙的唯一。” ? ????这八大本笔记对叶老师说是宇宙的唯一，对别人说好像没有价值。所以，在这里我可不可以说，这个就是我说的隐性的价值最好的证据？这个世界上有很多人看不到文学的价值。学文学干吗？风花雪月；写诗干吗？怪物。 ? ????我们知道文学的价值，但我们怎么让别人知道文学的价值？我觉得这就是叶老师正在进行的事情，也是我们南开所有叶老师的学生将来要做的事情，就是把文学对人的影响，让人对世界的态度，作为一个民族的支撑，其实，这应该就是文学。所以，我今天的第一段大概要说，我们文学的价值在隐性的价值里面