九年级语文下册第19课《鱼我所欲也》课件[新人教版].pptxVIP

鱼我所欲也;;智闯三关;我能闯关;解释词语：;第二段：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔(23)而与(24)之，行道之人(25)弗受；蹴(26)尔(27)而与之，乞人不屑也。万钟(28)则不辩礼义而受之，万钟于(29)我何加(30)焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得(31)我与？乡(32)为身死而(33)不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是(34)亦不可以已(35)乎？此之谓失其本心(36)。;【文言知识 积累储备】;【文言知识 积累储备】;【文言知识 积累储备】;【文言知识 积累储备】;【文言知识 积累储备】;【文言知识 积累储备】;(六)虚词归类、总结用法：;我能闯关; 本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。;我能闯关;2.本文的写作手法:;②善用比喻和举例论证的手法，颇富说服力： 文章一开始便以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，自然引出文章的题旨：“舍生取义”，这种以一般的生活经验作比喻进行论证的方法，能把抽象而深刻的道理说得十分浅显明白，又十分形象生动，引人人胜。文中还以行人不受“呼尔”之食和乞人不