2013年江西中考物理试卷分析-江西教育厅.DOC

2014年江西省中考物理试卷分析 江西省教育厅教学教材研究室 王金瑞 赣县教研室 胡展明 赣县二中 蒋俊龙 2014年中考物理试卷，延续了近几年我省中考命题的特点，且有一定的创新。整张试卷中的试题突现了物理学科知识、实验教学的特点，不仅全面考查了同学的基本概念、基本技能，而且还注重联系日常生活中的物理情境，不仅关注同学应用物理知识分析问题与解决问题的能力、探究能力，而且还重视考查同学的物理科学素养的状况。试题严格按照2014年的物理考试说明的要求命题，全张试卷紧扣课标，把培养与发展同学的科学素养摆在第一位，注重对基础知识与基本技能的考查，将了解、认识、理解层次的知识体现在不同的试题之中；同时，这份试卷较好地体现了新课标理念，符合初中物理教学实际，对教学有积极的导向作用。试题的语言简明易懂、符合同学的阅读习惯，试题所涉及的知识无科学性错误。试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；同时兼顾为高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。在中考结束后，我们调查了部分教师和考生，结合同学的答题情况，对今年的中考试卷作出如下分析： 一、试卷的基本情况 1.今年中考试卷基本概况 整卷考查39个知识点，试题的易中难水平分值比例以6︰2.5︰1.5,全卷的难度系数为0.59.各知识点分值分布（表一）： 表一 知识板块分值分布 知识板块 力与运动 热 声 光 电与磁 分值 42分 16分 2分 7分 33分 试卷注重对基础物理知识、基本技能、基本物理思想和物理方法的考查，注重物理概念和规律的形成过程，突出了“重点知识重点考，非重点知识轮流考”的思想；紧扣课标，特别是将新课标中作出变化的知识点及要求，特别是新增知识点，在本次试卷中有较好的体现。考卷中的试题既夯实基础，又注重能力要求，难度适中偏难；物理知识的呈现多以生活中提供的情境或素材作为载体，要求考生从实际情境中提取信息、分析和处理问题；科学探究能力的考题，主要引导物理教学过程中要注重科学探究过程的落实与开展，科学探究方法的培养，注重同学科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力的培养；真正体现以同学发展为宗旨的教育思想，培养同学的创新精神和实践操作、动手动脑能力，有力的推进新课程改革的实施。我们可从2012、2013和2014年试卷的结构及难度系数对比分析表（表二）展开比较分析： 表二 2012、2013、2014试卷的结构及难度系数对比表 试 卷 结 构 题号 一 二 三 四 五 全卷 题型 填空题 选择题 计算题 实验题 探究题 试题 个数 2012年 8 6 3 2 3 22 2013年 8 6 3 2 3 22 2014年 10 6 3 2 3 24 满分值 2012年 16 20 24 16 24 100 2013年 16 20 24 16 24 100 2014年 20 20 20 16 24 100 难度系数 2012年 0.73 0.70 0.55 0.69 0.63 0.65 2013年 0.79 0.66 0.32 0.54 0.65 0.58 2014年 0.69 0.56 0.65 0.52 0.52 0.59 依据表二的统计数据分析：从试题结构上来看，14年的试题结构与12、13年的试题结构相比，题型未变但具体试题个数有变化；填空题个数增加，相应分值也增了4分，计算题分值减少了4分，对基础知识的考查比例进一步加大。计算题和实验题的考查难度较大；从总体上说，试卷基本上达到使大部分同学都能及格的要求，试卷的选择题、与计算题、探究题的区分度把握较好，能把不同水平层次的同学区分开，有利于高一级学校选拔人材。 2、今年试题的新变化 变化一：紧扣课标，主干突出 2011版课标的颁布至今已有3年了，今年中考物理试卷与往年相比较是真正意义按最新课标来命制试题的。对于新课标中有些标准和要求降低了，也有些要求与标准提高了，也新增加了部分内容。 变化二：返朴归真，落实基础 新课标考试实行几年来，把物理知识融入到生活、生产、科技的情境中，已被广大教师、同学熟悉并接受。今年的试题却与往年有所不同，命题者在没有任何情境下直接将课标中的基础知识点进行考试，考查同学对基本概念、基本规律的掌握情况。 变化三：学以致用，重视能力 物理学中每个概念的形成过程，每个规律的建立过程都是一个严密的逻辑推理过程，每个物理问题的解决过程也是一个严密的逻辑推理过程，因此对逻辑推理能力、观察、分析阅读等能力的考查也在中考中逐渐体现。 3、《知识内容及考试要求细目表》与试题性质（表三） 大题号 小题号 14年知识点 试题性质 一、填空题 1 12.知道质量的含义 83.知道电压、电流和电阻 根据课本改编 2 48．通过实验，认识声