用数对确定位置观课工作报告.docVIP

HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 \o 分享到人人网 HYPERLINK /blog/9982563/427412113863708!cateId=0 \o 分享到微信 ????????????????《用数对确定位置》观课报告? 我觉得李丽老师的这节课，其中最明显的特征就是帮助引导学生建立模型思想来发展学生的思维。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部联系的基本途径。数学建模是指要从学生熟悉的生活和已有的经验出发，引导他们经历将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，进而对数学和数学学习获得更加深刻的理解。用数对确定位置的数学模型是平面坐标系。五年级学习的数对则是初步抽象的二维坐标模型。如果在教学中，能将这一层意义渗透进去，一定能为学生将来学