《象棋》科实施方案(草).docVIP

PAGE PAGE 1 象棋入门——实施方案 金山区小学拓展型课程《象棋入门》科目实施方案 一、科目开发的背景 源远流长的棋文化，是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，是我们祖先文明和智慧的结晶，是人类文化史上的一块瑰宝，也是一门启迪智慧，陶冶情操的艺术。 琴、棋、书、画并称中国四大传统艺术形式，弈棋成为一种具有丰富内涵的文化形态。变化无穷的棋局如人生一样难以预测，昭示着做人处世的道理，同时它的文化外延更是联系着哲学、文学、数学、军事、教育、艺术等诸多领域。古老传统的棋文化内涵，无疑会在培养我国跨世纪的人才方面发挥出重要的作用。 通过学习弈棋，可以陶冶高尚的情操，培育高雅的气质，塑造完美的个性。作为高级的智力体育竞技活动，对个人的智力开发，意志的磨炼，人格的完善，身心的健康有着极大的裨益。 鉴于棋类活动的种种优点，早在1995年，我国一些大城市：北京、上海、汕头等地，就将棋类活动引入第一课堂。并通过短时间的棋类教学发现，学棋的学生成绩大幅度提高，凡是下棋水平高的学生，不仅学习成绩绝大多数名列前茅，而且组织纪律性更强。正因如此，2001年2月23日，团中央与国家体总、国家教委联合发文：“三棋进课堂”。这对普及推广三棋意义深远，是素质教育实施过程中的重要举措，棋的教化功能得到政府部门的认可。 在“强素质、创特色、树品牌”的教育发展形势下，我区根据实际，提出了打造以“琴、棋、书、