50广东外语外贸大学南国商学院2012年度本科教学质量报告.pdfVIP

广东外语外贸大学南国商学院 2012 年本科教学质量报告 二〇一三年十月 目 录 1 本科教学基本情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1 人才培养目标及服务面向 1.2 在校全日制本科生人数 1.3 本科生生源质量 2 师资与教学条件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.1 师资队伍 2.2 教学条件 3 教学建设与改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.1 专业建设 3.2 课程建设 3.3 教材建设 3.4 教学改革 3.5 实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育 4 质量保障体系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.1 教学质量保障体系建设 4.2 日常监控及运行情况 4.3 开展专业评估情况 4.4 教学质量成效 5 学生学习效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 5.1 学生学习满意度 5.2 学习能力提升典型案例 5.3 学生体质测试达标率 5.4 本科生毕业和学位授予、攻读研究生情况 5.5 就业情况 5.6 社会用人单位对毕业生评价 5.7 毕业生成长典型案例 6 特色发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 6.1 外语特色 6.2 商科优势 6.3 专业复合 6.4 国际交流 7 存在的主要问题及改进措施„„„„„„„„„„„„„„„12 7.1 存在问题 7.2 改进措施 结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 附件 《广外南国商学院2012 年本科教学质量报告》支撑数据„14 广东外语外贸大学南国商学院 2012 年本科教学质量报告 广东外语外贸大学 （以下简称“广外”）南国商学院于2006 年4 月经教育部 批准建立，是一所实施本科教育的独立学院。 建校以来，学校主动适应广东外向型经济社会发展需要，秉承“明德尚行、 学贯中西”的校训，充分依托广外国际化办学的优势资源，逐步形成了“外语特 色鲜明、商科优势突出”的自身办学特色，确立了以培养具有国际视野、创新意 识的 “双高两强”（思想素质高、专业水平高，跨文化交际能力强、信息技术运 用能力强）“三型”（应用型、复合型、外向型） 人才培养目标。各项事业取得 显著进步，教育质量和整体办学水平居全省独立学院前列。 2012 学年度，学校继续注重内涵建设，认真落实“十二五”发展规划，扎 实推进高水平教学型大学建设进程，学校教育教学基础进一步夯实，办学质量进 一步提高，管理工作进一步规范，学校招生投档分数继续位居本省高校举办的独 立学院的首位，综合实力和办学水平再上新的台阶。 2013年，学校将进一步构建和完善教学质量保障体系，加快 “质量工程” 建设，深化教学改革，确保教学质量稳步提高。 1 本科教学基本情况 1.1 人才培养目标及服务面向 学校培养具有国际视野、创新意识的 “双高两强三型”人才。立足广东， 面向全国，为持续发展的广东开放型经济社会服务。 1.2 在校全日制本科生人数 2012年，学校共开设19个本科专业，全日制在校生8298人，本科生占全日制 在校生比例为100%。 1 1.3 本科生生源质量 学校生源质量逐年提高，生源结构合理。2012 年，学校面向全国 16 个省(直 辖市、自治区）招生，共录取本科生2647 人，其中省外招生117 人，省内招生 2530 人，省内生源占95.6%。学校在广东省普通高考第二批本科B 类院校招生录 取中，文科最低投档分为534 分，理科最低投档分为513 分，分别超出省划定分 数线32 分和29 分。投档分数连续7 年位居本省高校所举办的独立学院的首位。 2 师资与教学条件 2.1 师资队伍 2.1.1 师资队伍结构及生师比 学校重视教师队伍建设，能较好满足教学需要。2012 年，学校折合教师数 468 人，其中专任教师457 人。具有副高以上职称的教师占教师总数的41.75%， 具有硕士以上学位的教师占教师总数的6