数学人教版七年级上册去括号.2.2去括号公开课.pptxVIP

chongqingshibishanxianzhengzezhongxue第二章 整式的加减——2.2.2去括号李洪兵正则中学.mpg璧正则中学.mpg山区正正则中学.mpg则中学救死扶伤 ◆在化简多项式8a+2b－(5a－b) 时，万桦的做法如下： 解：原式= 8a+2b－5a－b =(8－5)a+(2－1)b =3a+b.万桦的做法有问题吗？去括号教学目标： 知识与技能目标： 1、在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2、总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题。 过程与方法目标： 探索和寻求去括号的法则与合理解释，形成分析解决问题的一些基本策 略，提高创造性解决问题的愿望与能力。情感与态度目标： 通过组织教学，让学生体验只有用科学的方法，科学的态度才能学好数学的情感。教学过程复习 1.化简： （1）-(-2) (2) +(+1/2) (3) –(+3) （4）+(-1/3) (5) -(-a) (6) +(-a) 上述化简有什么规律？答案：（1）2（2）1/2 (3) -3 (4) -1/3 (5) a (6) -a 2.在下列括号里填上适当的数。 (1) -2=( )?2 (2) -a=( )?a (3) -(a-b)=( )?(a-b) (1) －1 (2)－1 (3)－1一、情境激趣，适时点题1. 还记得用小火柴棒搭正方形时，怎样计算火柴棒的根数吗? ……x个正方形第一个正方形用四根，以后每增加一个正方形增加三根，那么搭x个正方形就需要火柴棒___________根。[4＋3(x-1)]……x个正方形把每个正方形都看成是用四根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，得到的代数式是：____________[4x-(x-1)]根……x个正方形第一个正方形可以看成是一根火柴棒加了根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加了根。搭x个正方形共需________根。[3x+1]二、对比观察，理解概念利用运算律去括号，并比较他们的运算结果(1). [4+3(x-1)]=4+3x-3=3x+1(2). 4x-(x-1)=4x+(-1)(x-1)=4x+(-1)x+(-1)(-1)=4x-x+1=3x+1所以这个三个代数式是相等的。由(1) (2)式得：+3(x-1)= 3x-3 -(x-1)= -x+1三、合作交流，探究新知议一议：去括号前后，括号里各项 的符号有什么变化？由(1) (2)式得：+3(x-1)= 3x-3 -(x-1)= -x+1去括号法则： 括号前是“＋”号的，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变。 括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。读一读下面顺口溜，你是怎样理解的？去括号， 看符号：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号 你明白它们变化的依据吗?四、验证新知，同化知识 请学生们运用生活经验， 合理地解释：a-b-c， 也可以表示成：a-(b+c)， 因此： a-(b+c)= a-b-c比一比去括号: ① +(a-b)= ；② -(a-b)= ；③ a+(b-c)= ；④ a-(b-c)= ；⑤ (a-b)-(-c+d)= ；⑥ -(a-b)+(-c-d)= .a-b-a+b看谁说得快a+b-ca-b+ca-b+c-d-a+b-c-d知识延伸☆请根据去括号法则,在下列横 线上填写“＋”或“－”. ⑴ x (-y+z)=x-y+z; ⑵ x2 (y2-z2)=x2-y2+z2; ⑶ 3a (b-4c)=3a-b+4c; ⑷ (a+b-c)=-a-b+c.相信你能行＋---??见死不救非君子，落井下石乃小人！ 判断：（1）a+2（－b+c）= a－2b+c（ ）×（2）a－2（－b－c）=a－2b－2c（ ）×漏变符号漏乘系数举例：例1.去括号，再合并同类项。(1) 4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-2(a-2b)?随堂练习1.去括号，并合并同类项： (1) 8x-(-3x-5)=______ (2) (3x-1)-(2-5x)=______ (3) (-4y+3)-(-5y-2)=____ (4) 3x+1-2(4-x)=______跳一跳求多项式 与 的差.注意:一个整的多项式要用括号括起来.填空:(2a2-2ab-b2)-(_________)=a2+2ab+b2 六、亮剑?总结：① 去括号后是否变号去 括 号，看符号是“+”号，不变号是“-”号，全变