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整式的加减;练习一（课前测评）
1.运用有理数的运算律计算：
100×2＋252×2=
100×(-2)＋252×(-2)=
;创设情境，引入课题;问题;创设情境，引入课题;100t+252t;返回; 练习1 判断下列说法是否正确，正确的
在括号内打“√”，错误的打“×”
（1） 与 是同类项（ ）
（2） 与 是同类项（ ）
（3） 与 是同类项（ ）
（4） 与 是同类项（ ）
（5） 与 是同类项（ ）;4.基础训练，巩固新知;例2：游戏：
规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。
要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。
可请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验，从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。;例3：指出下列多项式中的同类项：
(1)3x－2y＋1＋3y???2x－5；
(2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。
例4：k取何值时，3xky与－x2y是同类项？;3.多项式的降幂排列或升幂排列;例5：若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。
(1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)；
2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。
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