加强教学点师资建设促进教育均衡发展.docx

加强教学点师资建设促进教育均衡发展 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 加强教学点师资建设促进教育均衡发展 摘 要：小学教学点主要是为了方便边远地区学生上学而设立的。教学点虽然学生少、规模小，但关系到农村边远地带千家万户的福祉。教师要以办好人民满意的教育为宗旨，不断提升农村教学点的办学水平。 关键词：教学点；师资；均衡发展 小学教学点主要是为了方便边远地区学生上学而设立的。大多数教学点都具有办学规模小、教学设施差、交通不便、管理困难、任课教师少且多为代课教师等共性，因此，教学点素质教育效果不理想是一个不争的事实。那么，农村教学点师资状况到底如何？其原因何在？我们应如何加强教学点师资建设以保证其教育质量？笔者通过对这些问题进行调查了解，来谈谈如何优化教学点的师资水平。 一、师资现状 1.年龄结构老龄化 以笔者所在地独店学区为例，目前，教学点教师主要由民办教师转正人员和少量的代课教师两类人员构成，绝大多数年龄在50周岁以上，并且很多是土生土长的本地人，在七、八十年代普九早期就已成为农村小学教师。在农村教师队伍长时期得不到更新的情况下，工作条件较差的教学点也一直是靠这些本地教师支撑，客观上他们也为农村教育付出大半生的心血。而目前这些教师的年龄正逐步老化，解决新老更替的问题迫在眉睫。 2.知识结构老化 教学点教师普遍学历低，90%的教师第一学历是