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【教师随笔】当光辉成了高危 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 【教师随笔】当光辉成了高危 【教师随笔】当光辉成了高危 文 / 张晓蓉 作为一名教师，我明确我自己的职责。“传道、授业、解惑”是几千年来对教师的职业规范。传道，就是传授做人的道理。做人，放在了第一位，这和我们现在的理念“德才兼备”有异曲同工之妙。也就是说，做人是第一要素。其次才是授业，即传授专业知识。最后针对学生不懂的问题，教师来帮助他们解答疑难。 由此可见，学生的品德教育尤其重要。要想说明白这个问题，我们必须从九年义务教育来谈起。作为一名中学教师，我深知我们的不容易。小升初不讲质量，中学大门敞开着，虾子螃蟹一起都来到了中学，走进了初中课堂。面对参差不齐的学生，初中教师真的有些措手不及！如果初中教育也不要求质量，那也好说，我们可以让孩子们快乐学习快乐生活，快乐了学生，幸福了老师，何乐而不为啊！可是，关键是从初中开始，必须要求质量上档次。每年九年级面临近毕业时候的那个紧张啊，就不必言说。一检、二检乃至三检，到松滋一中重点高中的优录考试，学校成绩的排名……这样的状况，初中老师不和学生狠抓质量行吗？成绩上不去，教师自己没地位，领导的脸往哪里搁？所以，做初中教师是相当的不容易！ 七年级上半期，学校几乎就是在搞纪律整顿，是在把那些散兵游勇训练为正规军。一个很敬业的教师面对学生的种种不文