儿童发展心理学课件(教育学专业 0 9 级 ).pptVIP

资料： 0~7岁前少儿感觉统合能力的发展进程 6~7岁前少儿感觉统合能力的发展进程 第一个月 第二到三个月 第四到六个月 第六到八个月 第九到十二个月 第二年 第三年到第七年 第一个月 ●触觉 ●重力与移动 ●肌肉和关节感觉 ●视觉 ●声音 ●嗅觉与味觉 （2）脑重量增加的原因：脑细胞体积的膨大、脑神经纤维的延伸。 （3）神经系统的可塑性： ① 单个神经细胞可能承担任何一种功能，它最终发挥何种功能取决于它最后被固定的区域。例如：一个在正常情况下应该迁移到大脑视觉区的细胞，被移植到控制听觉的区域，那么，它将分化成一个听觉神经元，而不是一个视觉神经元。 ② 婴儿有比成人更多的神经元和神经连结，部分神经元因为没有与其他的神经元建立神经连结而被“挤掉”，从而造成生命早期诞生的神经元大约有一半在初期就死掉。 ③ 经验的丰富程度（与环境刺激的多少紧密联系）与个体脑神经结构的发展、神经元连结的多少有密切关系。 第七章 认知能力的发展 第一节 感知觉的发展 Molyneux问题 如果教一个生来就失明的成人用触摸的办法来辨别同一种大小差不多的金属立方体和球体，以便在他触摸时说出哪一个是立方体，哪一个是球体。然后假定把立方体和球体放在桌子上，使这个盲人复明，请问：在他触摸这两个东西之前，他是否能够用视觉来辨别出哪个是球体，哪个是立方体呢？ Molyneux问题 对这一问题的回答来自以下方面： 1、关于新生儿知觉能力的研究； 2、关于那些在生活早期被剥夺过视觉之后又恢复了视力的个体的知觉能力研究； 3、关于成人对失真视觉输入的适应能力的研究。 婴儿感知觉的研究 婴儿知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言语报告自己的知觉活动，也不能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿知觉研究成功与否的关键。 1、偏好方法 在婴儿研究中，最有效的行为度量是他们的注视行为。在范茨的“偏好方法(preference method )”中，实验者同时呈现两个图案，并测量婴儿注视每个图案的时间。如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，则说明婴儿对第一个对象表现出了“偏好”。 1、偏好方法 1、偏好方法 出现这一“偏好”说明：婴儿的知觉系统能够对这两个刺激做出区分，也可以判断婴儿倾向于注意什么。 研究发现，甚至新生儿也表现出了某种知觉偏好：偏好相对新颖、清晰、复杂、对称、和谐的刺激。 婴儿觉得新异、复杂或惊奇的事物，随着他们认知系统的变化而变化 。 1、偏好方法 婴儿从出生起似乎便有了某种对视觉刺激的主动需求。 原因一，可能是视觉皮层的正常发展必须要有相应的视觉刺激输入。婴儿运用视觉能力的先天倾向具有高度的适应性。 原因二，可能在于婴儿所倾向于注意的环境信息，正是那些对他们的发展而言最重要的刺激，如母亲的面孔等。 2、习惯化与去习惯化 习惯化与去习惯化 (habituation-dishabituation) 婴儿的吸吮行为可作为评估指标。首先给婴儿一个橡皮奶头供其吸吮，记下其吸吮频率的基线。 当一个新异的刺激（如声音）出现时，婴儿将产生定向反射，可能表现为吸吮行为的中断或频率降低。 2、习惯化与去习惯化 同样的刺激如果反复呈现，婴儿的定向反射将逐渐减少直至完全消失，吸吮行为不再受刺激呈现的影响。（习惯化） 如果这时又出现另一个新刺激，婴儿可能又产生新的反射行为，吸吮行为再次发生变化。 （去习惯化） 例：语音的范畴知觉（categorical perception） 大多数知觉为连续性知觉 范畴知觉实验： 先听一个人工合成的b音 一段时间后，婴儿对此厌倦，吸吮速率下降 用两种方式改变VOT（voice onset time） 1、改变VOT，使b变成p音 2、改变VOT，但仍和b属于同一范畴 例：语音的范畴知觉 研究表明，1个月大的婴儿就能在吸吮速率的变化上表现出对b和p两个属于不同音位范畴辅音的辨别能力（范畴间的辨别而非范畴内的辨别） 例：语音的范畴知觉 作用： 使声学提示转化为语音特征 只有忽略大量语音范畴内的变异，才能使语言理解成为可能 2、习惯化与去习惯化 除注视和吸吮等外显行为外，生理反应也能提供婴儿的感知活动线索，譬如心率变化。 该研究方法能够提供三方面的信息：(1) 婴儿的知觉辨别能力；(2) 婴儿的知觉偏好；(3) 婴儿的再认记忆的能力。 听觉的产生 婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声 用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出生24小时内的新生儿测试：