《百合花开》教堂详案 多媒体课件导入法.docxVIP

《百合花开》详案 导入 你们心目当中百合花是什么样的？ 答：白的，这是百合花的颜色。非常香，你说的是百合花的气味。漂亮的，它是非常美丽的花。花粉过敏，漂亮的花也有缺点呢，就像我们人一样。不是很喜欢，再漂亮的花也不能让所有人喜欢，就像我们人一样。 下面你们来看一看百合花的图片，是不是像你们说的一样。啊，确实是白色的，看起来挺漂亮的。PPT展示百合花 我们今天学习的一篇课文叫《百合花开》，文章的主人公就是一朵百合。你们都预习过课文，我现在要问问你们，百合生长在哪里？山谷，断崖。（板书山谷、断崖）是什么样的山谷和断崖，文中用了怎样形容词进行描写？在这样的地方，一般的花能开放吗？ 预设学生回答的三种情况， 预设一：部分花能，部分花不能。 为什么有一部分花开不了呢？悬崖高达数千尺，很冷。我们来看看悬崖和山谷的图片。悬崖上大部分都是什么呢？石头。没有花草可以生长的土壤。这样的地方确实不适合花草的生长。百合长在这里，我们可以看出它面临着怎样的生长环境？恶劣的环境。（板书恶劣的环境）百合除了面临生长环境的恶劣之外，有没有遭遇别的困难？有 品读 分析百合遭受的舆论压力 请你们看到PPT中的这个片段，你们猜猜看，这些话是一个人说的吗？不是，是三个不同的人吗？你们感觉到说这些话时候的态度了吗？语气友好吗？ 我请一位最认真的小演员同读一段。你来读一下。注意了，读的时候要体现出说话者的语气。如果你想强调某个词的时候需要把它重读，要有重音，而且要配合适当的表情。大家一起认真观察一下，他读得好不好。 恩，有重音，不错。我们大家一起来找找需要重音的词，哪些地方需要重音，为什么？好，下面我们一起来读一读。大家都读出了嘲讽，讥笑的语气。 2、这些话是谁说的你们发现了吗？野草蜂蝶鸟雀说的。（板书野草鸟雀）我们通过这些语言，很快就看出了它们对百合的态度。作者的语言描写功不可没，语言描写的作用有很多，大家一齐读一遍。刚才我们读三段话的时候，也很快就感受到了野草蜂蝶的态度。如果别人对你们说这样的话，你们心里好受吗？你觉得压力大吗？百合心里好受吗？不好受，它承受了巨大的压力。（板书巨大的压力） 分析百合的念头和努力 那百合说了什么呢？你们从文中找找。谁来读一下？这是一组排比句，情感和语气应该怎样？一步一步递进。好，重新来一次。百合只说了这一段话吗？它心里的话也是关于它的语言描写，你们在文中找找它心里的话。我有点不懂了，作者在这里为什么说“这是一个纯洁的念头”？我从来没听过纯洁的念头啊！老师查了一下字典，纯洁的纯是单一，专一不杂，纯粹的意思。洁是指干净的意思。你们说说看，这个词跟文中哪个词非常契合。唯一，对了。这说明百合不仅只有一个念头，就是——开花。它能证明自己是百合的方法也只有一种——就是开花。我知道纯洁的意思了。 那么文中的念头是什么意思，为什么作者不说纯洁的理想呢？这二者有区别吗？理想是很高远的，念头存在哪里的？大脑里，心里的，是本来就有的，是一种本能的想法。所以这句话的意思是，百合花在心里说，我只有一个想法——我是花就要开。我能证明自己的唯一方法，就是开花。 但人言可畏，当百合处在恶劣的自然环境中，还遭受周围的花草鸟雀语言上的伤害，它到底能不能坚持开花的念头啊？它都做了哪些努力呢？你们从文章中找找看。 百合虽然生长环境恶劣，但是它还是努力地向自然环境汲取养分（板书汲取养分），虽然蜂蝶鸟雀给它巨大的压力，但是它积聚内心能量，让自己内心的小宇宙变得更加强大，以低于蜂蝶鸟雀带来的压力。（板书积聚能量）它努力的做“开花”这件事情，它的努力有结果了吗？ 分析百合花开之美 你们从文中哪句话中看出来了？百合只开了一朵吗？百合花的努力终于有结果了，它一朵一朵地开了，把种子洒向山野，到处都是洁白的百合。（PPT展示百合图片）它们现在开花了，是不是就要要反击野草鸟雀，向它们炫耀自己的美丽呢？它们说了一句什么话？它们和第一株百合的念头一样吗？所有百合都心存这样一个念头：是花就要开放，这是百合的使命。下面我们来欣赏一下，百合开放的盛况。（展示PPT文段） 大家听老师朗读这一段，感受一下百合花的绽放。 听完老师的朗读，你们觉得百合美不美？真的有百合谷地吗？留个悬念我们待会再讲。百合美在哪里？仿照句式：从......句中，我看到了百合花美在...... 教师提问：作者是什么样的人啊，怎么写出这么美的百合花呢？刚才有同学也问，作者写的百合谷地是真的吗？ 【设计意图】这一环节力图向学生揭示百合在平凡中创造伟大，漫山遍野的百合创造了世人惊叹的美，同时启发学生总结出百合之美更美在其内在品质，美在执着努力的精神。 林清玄心中的百合之美 林清玄，台湾人。他小时候家境贫穷，家里有十八个兄弟姐妹。有一天他对父亲说我要写作，却被父亲扇了一巴掌。但是他说“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人