三十年来对日汉字教学的理论和方法.PDF

* 三十年来对日汉字教学的理论和方法1) ** 胡文嘉 2) 目 次 . 缘起 Ⅰ Ⅱ. 对日汉字教学研究综述 Ⅲ. 对于对日汉字教学研究状况的思考 . 小结 Ⅳ ▮국문초록 중국에서 이루어진 일본의 한자교육에 대한 연구는 대외 중국어 교육의 중요한 부분 중 하나이기 때문에, 이전의 많은 학자들은 이에 관심을 가지고 여러 방면에 서 연구를 진행하였다. 본고는 중국에서 이루어진 일본의 한자교육과 관련된 문장 과 논문, 전문 저서 79편을 분석하고 이를 분류하여 정리한 후, 综述 부분에서 자 형과 자음, 자의의 세 방면으로 나누어 각기 그 연구 성과를 비평하였다. 이러한 기초 위에 본문에서는 일본의 한자교육의 발전 상황에 대해 집중적으로 논의하였다. 30 여년 동안의 발전을 통해 일본의 한자교육에 대한 중국에서의 연구 성과는 양적으로는 풍부하지만 연구의 방향이 경도화되어 있으며 개별 국가에 맞는 특수 , 한 교육의 방법에 대해서도 아직까지 더 많은 발전이 요구되는 상황이다. 주 제 어 한자교육, 일본, 선행연구. * 本文是日本早稻田大学孔子学院 “中日汉字教育比较研究” 项目的部分研究成果. 本文在写作过程中, 有幸得到北京大学施正宇老师的帮助和指导, 北京语言大学罗卫 东教授对本文研究给予了细致 ․耐心的指导与关怀, 北京语言大学张猛教授对本文的 撰写提出了宝贵意见. 在老师们的帮助下, 本文得以顺利完成, 在此向几位老师表达 诚挚的感谢 ！ ** 北京语言大学 汉字研究所 研究生 / E-mail : huwj90@126.com 2 漢字漢文敎育 第三十三輯 Ⅰ. 缘起 汉字是汉语的重要组成部分, 留学生对汉字的掌握情况影响着学生的 汉语水平和运用能力. 长期以来, 和其他语言要素教学的研究状况相比, 对外汉字教学得到的重视和汉字教学方面的研究还不够充分, 所以对近 三十年的对日汉字教学研究加以综述, 可以帮助我们了解对日汉字教学 的总体状况, 分析这一领域内亟需关注的内容, 进而平衡对日汉字教学 各部分研究的发展. 日本人在母语学习与习得过程中已具备了相当的汉字基础, 这使得日 本人在学习汉语时呈现出不同于欧美及东南亚学生的特点, 学习难点也 不尽相同. 对三十年来的对日汉字教学研究加以梳理, 可以帮助我们更 好地理清日本学生学习汉字的特点, 分析出对日本学生进行汉字教学的 重点与难点所在, 有助于促进对日汉字教学的科学性与针对性. Ⅱ. 对日汉字教学研究综述 据崔立斌(1997, 105)的考察, “最早从70年代末就有人写了对日汉语 教学研究的文章.”1)另据本文收集到