数学人教版七年级上册导学案.2.3 相反数学案.docVIP

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2019-07-18 发布于河南
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数学人教版七年级上册导学案.2.3 相反数学案.doc

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1.2.3相反数学案学习目标: 1、理解、掌握相反数的意义. 2、掌握求一个已知数的相反数方法. 3、体验数行结合思想. 学习重点：相反数的意义学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征学习方法：学生自主探索教学过程一、学前准备 1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由 5，—2，—5，2 2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 .换成2.5和—2.5试试，怎么样？从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称. 二、探究新知相反数的概念只有不同的两个数叫做互为相反数. 规律：一般地，数a的相反数可以表示为三、学用新知 1.3.5的相反数是，—和是互为相反数，的相反数是73.24. 2.a和互为相反数，也就是说，—a是的相反数 3.简化符号：－(＋0.75)= ，－(－68)= ，－(－0.5 )= ，－(＋3.8)= . 4.0的相反数是 . 5.数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 . 四、归纳小结 1、这堂课我的收获是 2、还有没解决的问题是五、当堂清 1.分别写出下列各数的相反数：　　 2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 　　 3.－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2. 　　 4.化简下列各数： (1)－(－16)； (2)－(＋20)； (3)＋(＋50) 5.填空：　　(1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果-a＝－5.4，那么a＝______； (3)如果－x＝－6，那么x＝______；(4)－x＝9，那么x＝______. 参考答案：1.5，-1,3,0,16,0.2，-0.25,0.5 2.略 3.1.6 0.2 4.（1）16 （2）-20 （3）50 5.13；5.4,6，-9 六、学习反思