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- 2019-03-04 发布于江苏
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4 重力势能 1.认识重力做功与路径无关的特点,理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算. 2.理解重力做功与重力势能变化的关系,知道重力势能具有相对性,知道重力势能是物体和地球的系统共有的.? 教学目标 【重点】 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系. 【难点】 重力势能的系统性和相对性. 重点难点 重力势能及其相对性是本节的主要教学内容.从分析重力做功与路径无关入手,来建立重力势能的概念,在这一环节,要让学生亲自动手算一算这两种情况下重力对物体做了多少功,来加深对探究过程的理解.正是因为重力做功有这样的特点,才引入重力势能的概念,对这一点学生会感觉比较困难.这一认知是逐渐建立起来的,在“追寻守恒量”一节中,给出了势能的定义,“物体势能是物体凭借其位置而具有的能量”.启发学生思考,请学生说一说重力势能应该与哪些物理量有关.经过讨论,学生会得出,重力势能应跟物体在地球的相对位置有关,还应与物体受到的重力有关. 教学建议 本节重点讲述重力势能及其相对性,重力势能的变化以及与重力做功的关系.重力做正功时,重力势能减少,克服重力做功(重力做负功)时,重力势能增加,关于这个关系,学生往往不易理解,教学时最好能结合一些实例,从能量转化的角度分析,解开学生的困惑,例如可举例子:在自由落体运动中,重力做正功,重力势能减少,同时由动能定理可知,动能增加,重力势能转化为动能.这样
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