语文人教版五年级下册晏子使楚 素材.docxVIP

教材简析： 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。 选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。 习题解答： 一、文章内容?　　晏子将使楚.楚王闻之,谓左右曰：“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰：“为其来也,臣请缚一人,过王而行.王曰,何为者也?对曰,齐人也.王曰,何坐?曰,坐盗.”　　晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王.王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也,坐盗.”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.所以然者何?水土异也.今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也,寡人反取病焉.”　　二、文学常识　　1、本文选自《晏子春秋》　　2、《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的.　　3、晏婴,春秋后期齐国著名政治家,以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯.　　三、语音　　诣（yi） 枳（zhǐ） 缚（fù）　　四、通假字　　1、缚者曷为者也 曷通何,什么 2、人非所与熙也 熙通嬉,开玩笑　　五、古今异义词　　1、叶徒相似,其实味不同 其实：古义：它的果实 今义：实际上　　六、词类活用　　七、一词多义　　1、坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”,座位（满坐寂然）（3）犯罪（何坐?坐盗）　　八、重点词语解释　　1、晏子将使楚 使：出使　　2、谓左右曰 谓……曰：对……说 左右：近旁的人,这里指近侍　　3、习辞者 习：熟练 辞：言辞 4、今方来 方：将要　　5、何坐 坐：犯罪 6、坐盗 盗：偷窃　　7、吏二缚一人诣王 缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去）　　8、齐人固善盗乎 固：本来 9、叶徒相似 徒：只　　10、其实味不同 实：果实 11、得无楚之水土使民善盗耶 得无：莫非　　12、圣人非所与熙也 圣人：才德极高的人 13、寡人反取病焉 病：辱　　14、晏子避席对曰　　避席：离开座位　　九、特殊句式　　1、何以也 宾语前置：以何也 2、何坐 宾语前置：坐何　　3、吏二缚一人诣王 定语后置：二吏缚一人诣王　　十、朗读节奏　　十一、理解性默写　　十二、重点语句翻译　　1、得无楚之水土使民善盗耶 *莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗　　2、圣人非所与熙也,寡人反取病焉.　　品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的,我反而自取耻辱（自讨没趣）了.　　3、晏婴,齐之习辞者也.*晏婴,是齐国很擅长辞令的人.　　4、酒酣,吏二缚一人诣王 *酒喝得正畅快的时候,两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前.　　5、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.　　橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳,两者只是叶子相似,它（果实）味道是不同的.　　6、得无楚之水土使民善盗 *莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧?　　7、为其来也,臣请缚一人过王而行 .*当他到来的时候,请允许我们绑上一个人从你面前走过.　　十三、课文内容理解　　1、选出下列各项中表述有误的一项是（D）.（2分）　　A、针对楚王的发难,晏子运用了类比推理的方法进行反驳,使楚王陷于尴尬的境地.　　B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识.　　C、从文末楚王的话语可以看出,楚王尚能知错认错.　　D、晏子用“橘生淮南为橘,生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用.　　2、“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答.　　环境影响成长（水土异也）.　　3、楚王为什么想侮辱晏子?（用自己的话回答）　　因为他知道晏子很会说话,很会外交,想找机会羞辱他,试探他.　　4、楚国君臣是怎样安排计谋的?（用自己的话回答）　　先预设抓住齐人偷盗的情境,当晏子到来时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都善偷,从而戏弄晏子.　　5、针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的?　　以橘树生长地不同,而本质不同来设喻,得出一方水土养一方人的结论,环境造人.　　6、晏子的回答,可谓巧妙 表述有误的一项是（D）.（2分）　　A