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歌曲辅助英语教学 温州大学外国语学院 罗晓杰 歌曲辅助英语教学具有广泛的心理基础 97%的学生都喜欢听歌或唱歌 歌曲是民族文化的精粹，歌词是语言和文化的载体。 歌曲是快乐教学的手段： 创设英语学习环境，优化英语学习心理，开拓文化视野，培养学生广泛兴趣 英语歌曲在语言知识和文化知识的教学以及在语言技能训练中的辅助作用 选择和改编英语歌曲的原则方法 教唱英语歌曲的注意事项 歌曲对英语教学的辅助作用 一般来说，入门阶段英语歌曲多用于辅助英语字母、语音、词汇、句型、语法、日常用语教学，需要教唱；中、高级阶段，英语歌曲多用于辅助听、说、读、写技能训练和文化知识的拓展，多数情况下只需要欣赏。 歌曲对英语教学 歌曲辅助语言知识教学 歌曲辅助字母教学 歌曲辅助词汇教学 歌曲辅助句型教学 歌曲辅助文化知识教学 歌曲辅助语言技能训练 歌曲辅助字母教学 学完26个字母后可以教唱Sing the ABC song!有助于学生记忆英语字母的名称并把它们和汉语拼音区分开来。为了及时巩固，教师还可以随着教学进度，一句歌词一句歌词地教唱，因此，学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以教唱了。再如A-E-I-O-U Song 用来辅助元音字母教学更是效果极佳。 歌曲辅助词汇教学 入门阶段，单词的记忆是件“苦差事”，尤其是当学生拼读尚未过关之时。众所周知，儿童英语歌曲的歌词通常是小诗或歌谣，朗朗上口的歌词和优美动听的旋律使枯燥乏味的机械记忆变得活泼有趣，有助于词汇的理解和记忆。 歌曲辅助词汇教学 例如辅助拼读教学用的The spelling song, B-I-N-G-O，辅助数字教学的The number song. 辅助词汇记忆的The days of the week.等等。学生学会了The days of the week.这首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。 歌曲辅助句型教学 入门阶段的句型多为日常功能用语和语法例句。日常用语的学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! How are you! Nice to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you!等等。学生在学会简单模仿后就学唱上述歌曲，巩固就不成问题了。 歌曲辅助句型教学 例如，学习It’s time to go to school.时，可以教唱Lucy, put your shoes on! 学习祈使句的用法时，可以教唱Let’s go to school today. Let’s sing together. Fly your kite.学习What is this? How old are you? 句型时，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。教唱上述歌曲可以直接操练和巩固句型，有助于实现整句教、整句学、整句用的教学目标。 歌曲辅助语言知识教学小结 歌曲辅助语言知识英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学句型，也可用于语音模仿和词汇拼读。例如，Come and see my family这首歌就既可以教学祈使句Come and see my family. 歌词的最后一句Sit down and have a cup of tea with me.就可以用来教学连读和失去爆破。歌曲选用得当，教学可以一举多得。 歌曲辅助文化知识教学 歌曲是民族文化的典型代表，多数歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族习俗和价值观念。例如We wish you a merry Christmas. Santa Claus is coming to town. 两首歌曲就反映了浓郁的圣诞文化气息。无论初级阶段，还是高级阶段，歌曲都是不可忽视的文化信息的传播媒体，是文化知识教学的有效手段。 歌曲辅助文化知识教学 学习英语歌曲还有助于帮助学生理解和领悟人生真谛，有利于英语教学达成情感目标。例如，“英语歌曲Blowing in the wind. 中的第一句歌词How many roads must a man walk before you call him a man? 就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。” 歌曲辅助语言技能训练