《绿来自我们的手》——教学设计内容.docVIP

课名 《绿来自我们的手》 省份 江西省 上饶市 鄱阳县 单位全称 游城乡初级中学 教师姓名 洪美华 学科 美术 市 区/县 学科（版本） 江西美术出版社 章节 美术与环境 学时 2学时 年级 八年级 学习者分析 农村八年级的学生对美术课虽然喜欢，但是他们只是把美术课当做休息放松的课，美术基础仍然薄弱，觉得美术课除了画画就不能做别的。比如美术字不叫美术课，比如黑板报也不属于美术课的内容。 教学目标 1. 技能目标：通过本课学习，让学生能认识板报的相关格式和内容，能设计和制作规范的板报。 2. 情感目标：懂得板报宣传的重要意义，能利用板报宣传相关的环境保护等内容。 3. 能力目标：提高美术字的书写能力，懂得板报设计的相关要素。 教学重点难点以及措施 【教学重点】 板报设计的相关格式。 【教学难点】 学生对板报设计稿的整体把握。 教学准备 多媒体，PPT课件，范图等 多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 环节一、思考问题 了解绿色环保的背景，思考问题 用你自己的观点说说板报的重要意义。（学生讨论回答）?????????? 教师小结：宣传、教育、警示等? 环节二、多媒体展示课件 板报的排版包括哪些要素 你知道板报的相关内容有哪些吗？ 教师总结：板报所包含的内容有：报头、正文、文章标题、提花、尾花、花边、出版日期、出刊期数和出版单位等 展示黑板报。 多媒体展示黑板报范图能更直观的让学生理解 环节三、深入理解 解1、报头：? （1）内容：报头内容要和本期宣传的主题相符，是整个版面构成的“眼睛”? （2）位置：报头所处的位置应该为版面的中上方显眼的位置，一般可以放在右上方或中上方。? （3）书写和装饰：报头应该用美术字来书写，字的大小是整个版面最大的文字，文字的周围可以用一些相关的图案进行点缀和装饰。?2、题花、尾花、花边、设计：? 题花、尾花、花边是美化版本的重要元素，它们能烘托和强化着整个版面的气氛，使之更为生动，更有感染力。 学生预习课本并做相应回答，记录内容 教师明确黑板报各要素的含义及重要性 多媒体分别展示各种各样的报头、题花、尾花的内容、位置、书写和装饰设计。让学生直观清晰 环节四、美术字的书写 美术字的概念：美术字是在黑体字和宋体字的基础上进行装饰、变化、加工而成的。 美术字变化手法主要有形象化、重叠式、连接式、添加式、立体式、阴影式和综合式 美术字书写要诀：横平竖直，保持方正，大小一致，充着格写、笔画统一 美术字的书写方法和步骤：（略） 学生按要求书写宋体字和黑体字的笔画，同时请同学到黑板上书写演示 了解宋体字和黑体字的特点并会书写。 展示美术字的书写步骤和美术字范图 作用是使学生明确易懂，易操作 环节五、课堂练习 以“欢度国庆”为主题，为本班黑板报设计一组美术字。 学生练习，下课 按主题要求做一张手抄报 展示范图。使学生可以借鉴不同风格的黑板报样式 课后教学反思及改进思路 《绿来自我们的手》教学反思： 课堂中有大部分学生参与积极性不是很高，他们不停地问老师，为什么美术课不画画，要写字还要出手抄报。我告诉他们，美术字，黑板报也是属于美术课的内容，美来自于我们的生活，生活中处处是美术，不是只有画画这么单一。课的开始提问，学生都很认真的在思考并且回答了相关问题，在多媒体展示的环境下也能很好的理解课堂内容。只是在请学生上黑板演示环节，学生还是不能很好的把握宋体字和黑体字的特点，并且在笔画在具体字当中的运用能力比较弱，不能举一反三。在模仿老师的示范字体时也显得心急，浮躁，粗心。而且大部分同学都不用铅笔，直接用签字笔去写，不能修改，导致质量比较低。 在出一张完整的手抄报的时候也还是犯了上面类似的错误，粗心，心急，直接用签字笔完成作业，导致无法修改而使作业质量低。 百分之八十五的学生都不些黑板报的内容，还是对美术课的不重视，不理解。 希望在以后课堂中能够不断进步，使学生真正爱上美术课，而不仅仅是画画课。