小学教育理专业人才培养草案.docVIP

PAGE 小学教育（理）（师范）专业人才培养方案 专业代码：040105w 学科门类：教育学 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念和良好职业道德，具有小学教育专业的基本理论与技能及扎实宽厚的科学文化知识、学科知识，具有实施素质教育的能力和创新精神，能从事小学数学等学科教学的一专多能的跨学科、复合型、应用性的现代初等教育师资。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 1. 思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱小学教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好的道德修养和心理素质，具有较强的社会责任感、正义感和为社会服务的精神。 2. 业务素质：具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉我国的教育方针政策、教育法规；具有从事小学数学等学科教学的知识和能力，在基础数学领域有较高的知识素养，能指导小学生开展有益的文化科技活动。初步具备独立和协同研究能力，为进一步学习与研究打下基础。 3. 文化素质：具有良好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力，掌握基本的劳动知识和劳动技能；能较熟练地掌握一门外语，并能利用现代计算机和网络技术开展工作，并达到相应的大学英语要求水平、普通话二级乙等水平。 4. 身心素质：具有现代竞争社会所需要的自我认知、自我学习、自我发展能力及良好的意志品质；具有健康的身体、良好的心理素质和人际交往能力；了解体育运动的基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。 （二）素质要求 具体而言，通过学习，毕业生应能获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握扎实的数学学科基础知识、基本理论和基本技能。 2．具有扎实的教学基本功。掌握教育科学、心理科学的基本知识和基础理论，懂得小学教育教学的基本规律。 3．具备从事小学数学等多门课程教学和课程开发的能力。 4．具备从事小学班主任工作的能力。 5．能较好地运用一门外语进行听、说、读、写；掌握一定的计算机操作技术，具有现代教育技术应用能力。 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备从事教育研究的能力，具有一定的文字表达水平。 7．养成终身学习的意识，有较强的自学能力和创新精神。 8．具有良好的审美素质、健康的身体素质和心理素质。 三、主干学科和主要课程 （一）主干学科 教育学、数学 （二）主要课程 《小学教育学》《儿童发展心理学》《课程理论与课程开发》《教学论》《教育研究方法》《小学数学教学论》《初等数论》《概率论与数理统计》等。 四、学制 标准学制：四年 最长修业年限：八年 五、授予学位 教育学学士 六、教育教学活动时间安排 表1．四年制本科教育教学活动时间安排表 项目 周 数 学期 教育、教学和实践活动 教育周数 寒 暑 假 合 计 课堂 教学 复习 考试 专业实习与实践 毕业 设计 （论文） 入学 教育 国防教育 社会 实践 毕业 就业 教育 一 16 1.5 0.5 2 ﹡ 20 12 52 二 17 1.5 1.5 ﹡ 20 三 17 1.5 1.5 ﹡ 20 12 52 四 17 1.5 1.5 ﹡ 20 五 17 1.5 1.5 ﹡ 20 12 52 六 17 1.5 1.5 ﹡ 20 七 9 1.5 8+1.5 * ﹡ 20 4 42 八 12 4+1 ﹡ 1 18 合 计 122 10.5 22 0.5 2 1 158 40 198 七、课程结构及学时、学分分配 （一）各类课程学时数和学分数统计 课程类别 学分数 学分比例 学时数 学时比例 通识通修平台课程 必修 52 28.10% 944 32.89% 选修 10 5.40% 170 5.92% 学科专业基础平台课程 必修 42 22.70% 762 25.95% 选修 4 2.16% 82 2.85% 专业模块课程 必修 34 18.37% 649 22.68% 选修 14 7.56% 278 9.68% 集中实践环节 29 15.67% / / 合 计 185 100% 2870 100% （二）实践性课程统计 类 别 学分 学分比例 学时 周数 实验课时 17 35.63% 363 素质与能力拓展实践 8 18.39% 学年论文、课程设计 1 2.29% 专业技能训练 5.5 12.64% 专业见习、实习实训 7.5 17.24% 毕业设计（论文） 6 13.79% 12 合 计 43.5 100% （三）各学期考试课程统计 学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 考试课程（门）