江苏省职业学校教学质量指标标准体系(教学工作诊断项目参考表).doc

PAGE PAGE 1 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 江苏省职业学校教学质量指标体系（教学工作诊断项目参考表） 一级指标 [诊断项目] 二级指标 [诊断要素] 内涵描述 基本要求 主要观察点（诊断点） 办学方向 1.1办学理念 1.办学宗旨：是指通过办学主张、办学使命和人才培养模式等所体现的学校办学思想或意图，是学校办学实践所依据的准则 2.“一训三风”：是指“校训、校风、教风和学风”，代表着学校文化和教育理念，是学校历史、文化和特色的积淀 1.遵循职业教育规律、职业能力培养规律、市场经济发展规律，在办学实践中，形成符合时代要求、与学校资源实际相吻合的办学模式、办学特色和学校品牌 2.全面落实素质教育，加强文化基础教育，加强人文素养、科学素养和安全意识的培养，建构学生发展核心素养，生成以德为先、育人为本、具有鲜明校本特色的“校训、校风、教风和学风”，引领师生员工积极向上向善 3.创新办学模式，深化校企合作，提升学校治理能力，抓实常规管理，做好服务经济社会发展和学生全面发展、可持续发展的需求工作 1.“一训三风”及其宣传落实情况 2.学校“十三五”发展规划 3.学校年度（学期）工作计划与总结 4.学校人才培养方案 5.学校素质教育标志性成果 1.2办学定位 1.办学目标：是指学校办学想要达到的目的，具体体现在学校办学未来计划实现的绩效指标 2.办学思路：是指学校办学的总体设计，是学校一切工作的出发点，突出表现在学校对未来的谋划 3.发展规划：是指学校未来发展路径的总体安排，主要是指“十三五”发展规划及中长期发展规划 1.专业设置与当地经济社会发展需求相适应，主要专业与区域相关产业发展水平相适应 2.主动服务地方经济社会发展，积极开展多种形式的社会服务 3.完善学校中长期发展规划，有明确的发展目标、发展路经和发展举措 4.学校将培养具有国际竞争力人才列入学校长远办学目标 1.学校专业设置与结构 2.各专业招生数、在校生数、毕业生数 3.毕业生升学、就业、创业占比及去向分布 4.学校人才培养标志性成果 5.学校“十三五”发展规划 6.学校年度（学期）工作计划与总结 1.3发展环境 1.政策环境：是指政府为促进学校发展、提升教育教学质量而出台的系列政策、法规所形成的旨在促进发展的良好氛围 2.经费保障：是指为保障学校日常运转和发展所提供的经费安排 3.育人氛围：是指学校为更好地育人所营造的积极健康的人文环境。主要体现在学校德育工作的重视程度，学校全员、全方位、全过程育人的激励举措，学校文化宣传的工作策略 1.地方政府出台相应的政策、文件，对区域内职业学校的经费、人员、设备设施和基本建设提供保障；在推进校企合作、产教融合方面有相应的政策举措 2.学校应积极主动争取政府政策和财务方面的支持；主动与社会、与政府相关部门进行沟通和交流 3.学校积极主动承担区域技术技能型人才培养培训活动；主动配合地方政府实施重大公益性活动 4.学校重视德育工作，强化“三全”育人，激励措施到位，文化育人成效显著 1.地方政府的相关政策、文件 2.学校承担社会公益活动情况 3.学校“三全育人”活动情况 4.学校年度财政经费收入（万元）、非财政性收入（万元） 5.学校年度奖学金、助学金总额及明细表 6.校园文化建设规划和成果 1.4办学机制 1.运行机制：是指保障学校教育教学正常运转的制度、机构、监控和工作流程 2.校企合作：是指学校与企业通过多种形式结成的合作育人、合作办学关系，主要表现在教师下企业锻炼、学校聘任企业技术人员担任兼职教师、试行现代学徒制、企业参与学校人才培养等方面 3.集团化办学：是指由学校、行业、企业、科研院所等组成，具有共同发展目标，兼顾各方利益的共同体，集团内成员实现资源共享和优势互补，最大限度地提升办学效益 4.国际合作：是指学校与境外院校及相关机构通过多种形式开展的合作办学，特别是对接国际通用职业能力标准方面的合作 5.党建工作：是指学校党的建设工作，主要包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等 1.建立以现代职教理念为先导，以改革创新为突破口，以学生全面发展、可持续发展为目标的现代职业学校治理体系，运行机制灵活高效 2.不断完善校长负责制、教职工聘任制、绩效工资制、岗位责任制等，推行以专业为纽带的系部管理体制 3.学校管理机构健全，管理人员数量、素质满足发展需要，工作健康运行 4.成立校企合作委员会，建立校企合作育人机制，有校企合作中长期规划，积极开展现代学徒制人才培养工作 5.积极拓宽学校教育视野，组建或积极参与旨在促进校企优势互补的现代职业教育集团，实现专业链和产业链的深度融合 6.学校在课程建设、学生发展、师资培训等方面有成熟的国际合作项目，