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22人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学目标： 　　1．能正确读写“破绽、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语。 　　2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩儿这二个人鲜活的人物形象。 　　3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点： 　　感受小嘎子、胖墩儿这二个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点： 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学过程： 　　一、谈话引入 　　1．导语 　　播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。你们看后，觉得他是一个怎样的人？ 　　学生谈自己的看法。 2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。 （老师板书课题:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。） 3.了解作者 　　二、自读课文，初步感知 　　1．请同学们听范文朗读，注意读准字音，读通句子。 2．指名学生读，正音。 如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。 　　3．思考：文章的主要写了什么？ 　　4．组内小组交流，全班交流。 　　三、精读课文，感受形象 　　1．自由再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，并找出描写小嘎子的语句。 2．自由议一议：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。　　 (学生自由回答，老师板书 小嘎子：聪明、顽皮、机敏、富有心计、争强好胜......) 　　出示重点语句： 　　①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 　　②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 　　③两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。 3.写胖墩儿的句子呢？胖墩儿又是一个怎样的人呢？ （学生自由回答后，课件出示） （板书 胖墩儿：沉稳、憨厚、老实......） = 1 \* GB3 ①“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” = 2 \* GB3 ②可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 = 3 \* GB3 ③小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。 = 4 \* GB3 ④胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 　　四、朗读课文 　　有感情地朗读描写比赛的场景的语句，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。 1．自由朗读。 2．小组朗读。 　　3．总结，体会人物形象和描写人物的方法。 五、奇思妙想 发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景： “来就来！”第二次摔跤开始了...... 六、课外延伸： 阅读《小兵张嘎》或观看这部电影。　 　 板书设计： 22人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子：顽皮、机敏以、争强好胜、富有心计 胖墩儿：沉稳、憨厚、老实......