八年级数学《分式方程》知识点.docVIP

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PAGE PAGE 2 八年级数学《分式方程》知识点 一、理解定义 1、分式方程:含分式,并且分母中含未知数的方程——分式方程。 2、解分式方程的思路是: 在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程。 解这个整式方程。 把整式方程的根带入最简公分母,看结果是不是为零,使最简公分母为零的根是原方程的增根,必须舍去。 写出原方程的根。 “一化二解三检验四总结” 3、 增根:分式方程的增根必须满足两个条件: (1)增根是最简公分母为0;(2)增根是分式方程化成的整式方程的根。 4、分式方程的解法: (1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母,化为整式方程; (3)解整式方程; (4)验根. 注:解分式方程时,方程两边同乘以最简公分母时,最简公分母有可能为0,这样就产生了增根,因此分式方程一定要验根。 分式方程检验方法:将整式方程的解带入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解。 5、分式方程解实际问题 (1)步骤:审题—设未知数—列方程—解方程—检验—写出答案,检验时要注意从方程本身和实际问题两个方面进行检验。 (2)应用题基本类型; 二、例题讲析 例1:解方程 增根是使最简公分母值为零的未知数的值。 增根是整式方程的根但不是原分式方程的,所以解分式方程一定要验根。 例2:解关于的方程有增根,则常数的值。 解:化整式方程的由题意知增根或是整式方程的根,把代入得,解得,把代入得,解得 所以或时,原方程产生增根。 方法总结:1.化为整式方程。 2.把增根代入整式方程求出字母的值。 例3:解关于的方程无解,则常数的值。 解:化整式方程的 当时,整式方程无解。解得原分式方程无解。 当时,整式方程有解。当它的解为增根时原分式方程无解。 把增根或代入整式方程解得或。 综上所述:当或或时原分式方程无解。 方法总结:1.化为整式方程。 2.把整式方程分为两种情况讨论,整式方程无解和整式方程的解为增根。 例4:若分式方程的解是正数,求的取值范围。 解:解方程的且,由题意得不等式组:解得且 思考:1.若此方程解为非正数呢?答案是多少? 2.若此方程无解的值是多少? 方程总结:1. 化为整式方程求根,但是不能是增根。 2.根据题意列不等式组。 三、反馈练习 解方程 关于的方程有增根,则= 解关于的方程下列说法正确的是( ) A.方程的解为 B.当时,方程的解为正数 C.当时,方程的解为负数 D.无法确定 4.若分式方程无解, 则的值为 5. 若分式方程有增根, 则m的值为 6.分式方程有增根, 则增根为 7. 关于的方程有增根,则k的值为 8. 若分式方程无解, 则的值是- 9.若分式方程无解, 则m的取值是

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