忘不了的笑声课件..ppt

2、完成填空： 余晓的笑声（ ）、鲁珊的笑声（ ）、方萍的笑声（ ）、陈立的笑声（ ）。 她正一边笑着，一边给同学念作文呢。 眼睛一弯嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。 “嘿”，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？ 写作方法： 抓住特点 突出性格 塑造形象 * * 学习目标： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、抓住人物特点，领悟本课的写法。 指导阅读《忘不了的笑声》 一、默读思考： 1课文主要回忆了小学生活中的什么？ 2作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 学习要求一： 自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（１）作者主要写了哪几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？ 学习要求（二） （1）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？ （方法：读——思考——交流） 二、再读课文，讨论： 1作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？ 2本文在写法上有何独到之处？ （2）这些笑声中包含着同学间什么情谊？ 啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声 ！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！