语文人教版五年级下册与象共舞导学案.docVIP

语文教学导学案 课 题 27.与象共舞 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 肖文渊 审 核 年 级 五年级 课 时 1 教学目标 1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 教 学 重 难 点 1、了解人与大象的亲密关系。 2、领悟课文的表达方法。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前导习。 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。 4、给下列字注音。 松弛 尴尬 按摩 彬彬有礼 绅士 气氛 5、将下列词语补充完整，并结合课文理解词义。 （1）熟视无（ ）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）以一（ ）十，以一（ ）百：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）（ ）有礼:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）（　　　）起舞：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、读课文，想想课文主要讲了一件什么事情？ 教师复备 (学生生成) 二、课堂研习 1、导入，板书课题。 2、检查导习2、3、4、5、6。 3、小组合作，探究新知 ①课文的几个段落分别讲了哪些内容？什么叫“与象共舞“？是谁”与象共舞“？ ②在泰国，人与大象的关系是怎样的？为什么会出现这种关系？（在文中找相关句子，说说你的理解）。 ③本文在表达上有什么特点？ 作者以与象共舞为题体现了什么? 课文围绕着“泰国人与大象关系亲密、和谐”写了哪些内容。 讨论，本文与《威尼斯的小艇》写法有哪些不同？ 领悟本文主题。 三、当堂训练。 1、看拼音，写词语。 ɡǎn rǎn bèn zhònɡ táo zuì （ ） （ ） （ ） huī wǔ ɡān ɡà qì fēn （ ） （ ） （ ） 2、判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的在后面括号里打“√”，不是的打“×”。 （1）大象会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵。 （ ） （2）那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（ ） 3、根据课文的内容填空。 （1）泰国人的生活已经和大象融为一体。那是因为：象是泰国的 ；象与人之间 。象是一种 ；看 更是一种享受。 （2）在战场上，泰象驮着武士 ；在农场里，泰象就是 ；在舞台上，泰象与人一样是 ；在……课件大象已经成为泰国的一份子。人们的生活 。 （3）舞蹈的大象是这样的： 四、板书 27* 与象共舞 象 与人和谐 象 泰国国宝 和谐的美景 象 与人无距离（样子、表情） 象 聪明而灵气（举例） 象 与人共舞（表演、乐趣） 教师复备 (学生生成)