新时期班级管理刍议.docx

新时期班级管理刍议 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 新时期班级管理刍议 作为新时期的班主任，面对新的教育教学环境和不断变化的教育对象，必须有更新的教育观念，运用新方法来管理好班级。 一、选好班级“领头人” 班主任首先要选一些品学兼优、责任心强、有威信、有号召力和凝聚力的学生作为班干部。班主任要根据他们的特点，取其所长，合理安排好各个班干部的工作。班主任要充分信任、理解与支持，做好他的顾问。当然，班主任在学生面前也要一视同仁地对他们的缺点和错误进行批评教育。发动学生自我管理决不是撒手不管，而是尊重学生、锻炼学生的民主管理能力，促进学生和谐相处，共同发展。在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象“一锤定音”。而应广泛征求学生意见，并进行深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生作为班级带头人。 二、学习新知识，掌握新的教育方法 在当今信息技术高度发达的时代，教育具有新的特点。班主任只有不断研究这些新特点，掌握新知识，运用新方法才能取得良好的教育效果。传统的说教和苦口婆心已不能打动更多的学生。现在只有一桶水显然已不能应付学生的一碗水，不同的碗需盛不同桶里的水。我们的班主任除具有扎实的教学基本功之外，还需要具有其他基本功，班级举行的活动中，你不时给学生来一首最新、最受学生欢迎的流行歌曲或一段颇受学生喜爱的街舞，你的这些举动足以让学生钦佩。利用网络获得各种信息并整理归纳为己所用，利用网络与学生和家长交流和沟通，及时让学生的教育更具有时效性和针对性。 三、建立新型的师生关系 作为一名教师要尊重学生人格，善于进行“心理移位”，以同样的身份设身处地体察学生的心理，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生对教师产生一种亲切感、安全感。教育学生时要眼中有爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松。一分为二地看待学生出现的种种问题，让学生有机会把自己的所想倾诉出来，相机努力寻找教育的最佳方法。新型师生关系是我们教育教学工作取得突破性进展的必然依靠，新型师生关系的建立有赖于教师顺应历史潮流和时代需求，有赖于教师角色的及时转换。 总之，班主任在工作中要以科学理论为指导，尊重教育规律，勤于实践，勇于创新，把自己融入班级之中，以发展的眼光看待每一位学生，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。 参考文献： 郑志华。新时期班级管理创新之我见［J］。新课程：下，2019（05）。